历史教研组活动计划

　　作为初中历史任课教师，我们有必要也有责任培养学生的学习历史的兴趣，这样对学生了解历史，提高成绩，顺利参加中考都是有帮助的。

　　学生对某一学科兴趣如何，直接影响学习效果。美国现代心理学家希鲁纳说：“学习最好的刺激，乃是对所学材料的兴趣。”只有当学生对所学的内容产生了兴趣，教学目标的实现才有保证。因此，在历史教学中，教师要充分分析和了解学生的心理需求，采取各种措施，充分调

　　让学生积极参与课外活动，把自己置身于历史人物所处的历史背景和事件中，让学生在具体生动的学习情境中去感受、去体会、去发现，使历史知识的抽象学习成为一种实际尝试或“模拟”。为了参与活动并在活动中充分展示自己、表现自我，学生会主动通过各种途径去收集活动所需的历史材料，这样就极大在增强了学生学习历史的自觉性和主动性，学习历史的兴趣会十分高涨。下面是我们开展历史课外活动的几点做法：

　　1、活动的安排不能脱离现行历史教材。我们对教材进行认真的分析，找出教材中适合开展活动的内容，例如：初一阶段除教材上已经有的活动课以外，我还安排了以下活动内容：河姆渡和半坡居民的相互走访(目的是掌握农耕文明的主要内容)，商鞅舌战群儒(目的是掌握商鞅变法的具体内容)初二阶段我安排了以下活动内容：火烧圆明园历史电影观看，长征组歌演唱(目的是掌握红军不怕远征难及配合活动课“重走长征路”)，参观“八一起义”纪念馆(目的是掌握星星之火，可以燎原以及培养学生爱热爱南昌)，家庭相片展(目的是充分认识人们生活方式的改变)等，„„;初三阶段安排了古代文明之光小报编辑活动(巩固中外古代文明成就方面的知识)。

　　2、活动要充分考虑初中学生的特点，采取灵活多样的形式 根据学生的心理特点进行活动方案的设计，我们准备采用多种活动方式：如开展课堂讨论，组织辩论会，举行历史故事会，举办历史讲座，进行历史方面的社会调查，编演历史剧，撰写历史小论文等活动。

　　3、活动一定要注重实际效果，避免只有形式而无内容 一次有效的历史课外活动的结束，并不意味着教育活动的结束，必须及时巩固和深化活动的成果。在这方面，我们通过让学生写日记，做作文、开座谈会、等方式，帮助他们从思想上总结自己的感受。

　　总之，开展好历史课外活动，有利于培养学生学习历史的兴趣，扩展了学生的知识面，加强了对教材的理解，调动了学生学习历史的积极性和主动性;有利于提高历史教师的整体素质，历史课外活动中教师起主导作用，每次活动中要求教师要参阅大量的资料，必定提升教师的业务能力。