《八年级历史第三单元复习课》教学反思

　　今天，我在组内出了一堂公开课《八年级历史第三单元复习课》，以下是主要教学过程：

　　一、试题评析部分

　　（一）、选择题部分：

　　1、学生阅读试卷进行自我分析。

　　2、提出较难题的题号，以便师生共同分析讨论。

　　（二）、组合列举部分：由班级后三分之一学生完成。（为避免错字，学生到前面板书）

　　（三）、材料解析题部分：

　　1、小组讨论

　　（学生四人小组继续活动，完成材料解析题的讨论，讨论内容主要为近代化到现代化探索感悟等）教师巡视。

　　2、小组汇报：四人小组中一人汇报，其余同学可作必要补充。

　　教师指导答题方法。（题号15、17）

　　（四）、综合探究题部分：师生共同完成。

　　二、分析归总部分

　　学生归纳全卷知识点并与教材相结合。

　　三、布置作业

　　学生个人整理卷中错题，并改在错题本上（如有疑问可继续与教师、同学交流）。

　　课后教研组教师提出了宝贵意见尤其是孟主任，以下是我的教学反思：

　　1.选择题部分，学生查找错误原因，进行自我分析并探讨共性问题，效果较好。组合列举部分：为避免错字，学生到前面板书，并由班级后三分之一学生完成，关注了学困生。

　　2采取小组合作方式，学生主体参与意识强，体现了合作意识。

　　学生基础知识把握较好。

　　3初三毕业班小组互助时间分配上把控问题，还需多思，四十五分钟，时间有限。如何提高复习效率？进行怎样的复习学生能力才能提高？面对开卷考试，学生的记忆知识还要不要？这一切都需要去摸索、去分析、去尝试。

　　4、在教学手段上，要注重学生参与。因为是复习，所以学生应该能将学过的知识回忆出来，老师只要呈现、引导。充分发挥老师的主导地位和学生的主体作用。

　　5、在教学步骤上，分析材料是本堂课的难点，教师不仅让学生知道答案是什么，而且还要知道为什么这样答？答题思路和技巧是什么？如何让学生从多个角度去尝试运用所学知识，这些都是教学中攻克的主要目标。

　　根据以上分析，我将本单元的复习流程调整如下：

　　1、课前考查知识点。采取方式：竞赛、口答等。

　　2、出示学习目标，老师指出本单元的重要性，激发学生的学习热情。

　　3、基础训练：通过学生独立完成练习，再进行小组合作答疑，巩固考点知识。通过老师点拨，自己解决疑问，并用考点知识完成相关练习题目。

　　4、学法指导和激发信心。

　　5、提高训练：针对中考，做一些难度稍大的练习，加深对考点的理解。