中考考后总结反思

2009-2010年中考考后总结反思 中学 

东坎中学，位于双桥区最北端，服务半径为七个自然村，属于水库淹没区，面临撤并，各方面情况极不稳定。稳定已是我校工作的一个重点。但是在教育局和中心校的正确领导下，我校教师上下一心，在确保平稳过渡的同时，谋求学校发展，今年中考又上一个新的台阶。现就一年的毕业班工作总结如下：

一、 客观分析，确立目标

2009年中考我们取得全区第四名的成绩，受到区政府和教育局的奖励。但是我们清楚的意识到，如果不计算参考率，我校的纯文化成绩排名为第六名，与前三名的学校根本就不在同一层次之上。今年各校都意识到参考率的重要性，我们已无任何优势，我校只能定位在争取的行列中。

2010年的初三毕业生，六年级就在我校就读，由于当时划归双桥不久，各方面情况不明。我们做了大量工作，但仍有郝祥欢等12人当时前23名的学生到外校求学，而郝祥欢是当时第一名。

基于以上分析，我们确立了今年的中考目标：立足第五，力拼第四，追赶或超过第三。围绕目标，展开工作。

二、 专人主抓，我负全责

教导处副主任谭少东主抓初三，我本人深入初三的每个环节，全程参与。

说实话，目标确立了，随之而来的前所未有的压力也来了。去年是捡的第四名，有点名不正言不顺，有太多侥幸的成分。而事实却把我们推到火堆前来考，说句实话战战兢兢，经过迷茫与困惑，我和我的团队确立了我们的宗旨：“狭路相逢勇者胜”。紧接着我们为了这个有些飘渺的目标跬步前行。

三、 突出团队，确立捆绑

我校初三年级共有七名教师，而且有三名教师第一次教初三。从人力到经验都严重不足。如果把全校的同学科教师组织到一起，共同研究，一次两次可行，但经常性的很不现实。为此我们为初三每一学科，配备一名其它年级有经验的教师与其捆绑，参与备课、作业、试题的选择。制定复习计划，试卷分析，课下辅导，计划调整等。尤其是各学科较弱的学生，最后阶段我们配备两名进行突击。虽然最终英语和其它学科有一定差距。但教研室张主任对我们的成绩表示满意，比想象中要好。

这样增加了初三教师的厚度，在一定程度上对初三的成绩提上起到了促进作用。

四、 领会精神，认真落实

中考复习研讨会结束后，我们组织教师认真学习邓局长关于初三四轮复习的科学论断，深入分析吸收各科教研员指导复习的精髓。集体制定各科四轮复习纲要。各科教师与捆绑教师制定详实的四轮复习计划，集体审议后，各科严格按计划执行。有了计划有了目标，工作起来就顺畅得多，少走了弯路，少了茫然。这是中考成绩提升的关键。

五、 教学管理，言之有物

首先、常规教学工作常抓不懈。我校规模小，同学科教师少，为此把我校教师分为三个学科组：文科组、理科组、英语组。教导处正副主任、三名学科组长，组成5人常规检查小组。采取定期检查、适时抽查的办法，对教师的教学计划、教案、作业、辅导、听课笔记、政治业务学习笔记、总结等，按学校要求审核打分排名，计入年终考核，使常规工作有质量有实效。

其次、加强教师培训，提升业务能力。有效的利用两周一次的教师业务学习，对师德、敬业精神、新课标、课堂教学、班主任工作进行学习研讨。尤其是今年暑假，除了对教师进行微机培训外，还对教师进行了以上课题的专业培训。根据中心校统一安排购买李镇西同志事迹光盘《做最好的班主任》、《做最好的教师》、《做最好的家长》，组织教师观看、学习，并针对自己实际情况写出心得体会。培养学科带头人，以点带面，全面提高教师的能力及水平。在此基础上，不失时机的到外校学习取经，内化吸收，应用到本校的教学工作之中。通过努力，教师能力不断提高。我校五至九年级教师采取大循环，每名教师都能较好的完成任务。

第三、课堂教学，抓住关键。课堂教学是提升教学质量的主战场。为了更好的发挥主战场的功效，根据实际把教师控制课堂能力做为首要来抓。我们认识到，教师讲得再精彩，学生不听，各干各的，效果也一定不会好。所以我校规定，教师进入课堂，首先要控制好课堂，在上课期间班级内有学生搞小动作不注意听讲的，一经发现，除扣班级分数外，也相应扣任课教师分数，并纳入教师年终考核，这样把课堂控制住，学习效率就提高了。在此基础上，要求教师课上面向全体，从练习到作业，分层对待，课下单独辅导，有效的提升了课堂教学效率，为整体成绩的提高，打下基础。

六、 狠抓均衡，提高质量

虽然学习的差异是永远存在的。但是整体提升学生成绩是学校发展的必然。特别是今年初三，有12人外流，都在前23名，整体提高教学成绩是摆在我们面前的一大难题。我们面对现实，制定目标：“不放过任何一个学生”，以“关爱每一名学生“为切入点，对学困生采取承包制，承包教师要详细掌握学生的基本情况，如：家庭情况、性格特征、兴趣爱好、差距原因，做到心中有数，以此确立辅导计划，记录好完成进展情况。以上措施针对学困生的转化起到一定的积极作用，并收到良好效果。

注重教师与家长的联系，两者双管齐下，管理学生，教育学生。每次月考结束后，除教师开分析会外，还召开有家长参加的颁奖会，让获奖的学生与家长合影，留住美好瞬间，让学生自豪，让家长骄傲，促进学生不断进步。

课上面对全体学生传授知识，课下对于少数学生单独辅导，从作业到练习，有选择，有区别，对于进步明显的学生给与大力表扬。积极发现学困生的闪光点，不失时机的沟通、劝导，通过努力，减少学困生的数量，使整体成绩明显提高。开展活动，让有特长的学生充分展现自己的才华，增强他们的自信心，以此为契机引导他们对学习逐渐产生兴趣，效果也非常明显。

正是我校采取了这些简单的方式，并把这些真正的落到实处，才使得今年中考和小考的成绩有了较大幅度提高。让这些二流的学苗，考出优异成绩。

七、 提升品位，创设氛围

我校从始至终都被列为撤并校，近几年没有任何投资，校园不规范，硬件奇缺，针对这种现状，我校确立以软补硬的办法，少花钱，办大事。

诚信与明礼是中华民族传统文化的精髓，不舍不弃，发扬光大是我们教育工作者的责任与使命，二者相辅相成，缺一不可。在此基础上点缀名言警句，时刻提示师生：励学敬业、志存高远、天道酬勤。从而达到劝学、立志、成才的目的。这些耳濡目染，象春雨润物一般默默地改变学生传统文化的缺失与贫瘠。学校环境有了变化，学校品味得到提高，好的环境，好的心情，也就会有好的状态。学校文化从内心深处去感染学生，改变学生，激励学生，督促学生，让校园文化起到教育人、改变人的作用。

八、 抓住机遇，开阔眼界

教研室领导，急人所急，雪中送炭，在我们最迷茫最彷徨之时组织全区优秀教师送教下乡，与我校教师同讲一节课，同议同评，在我校引起轰动。用我们教师的说法：“太好了，太实在了，我们捞的都是干货。”积极主动的与讲课教师沟通、讨教，气氛热烈，如饥似渴。之后的一周教师们反应强烈，纷纷对照自己写出反思，互相交流，对提升我们的常规教学、初三备考，起到了积极作用，这是今年成绩提升的关键。在这里我要谢谢为达成此行起到关键作用的邓局长、张主任及各位教研室领导，感谢为我们无私献课的各校领导及教师。

今年有一点值得我校骄傲的是，外流的以郝祥欢为首的12名学生，我们全程跟踪，今年中考最高分仅为480分，而我校最高分为523分，从中我们能够体会出我们并不是很差。同时也增强了我校教师的自信心。

以上是我校毕业班工作中的一些分析和总结。请各位领导批评指正。