小学语文第二学期教研组工作计划

　　一、指导思想：
　　根据区教研工作会议精神和学校新学期工作重点，本学期语文教研组将以“提高实践智慧，深化课堂教学改革”为重点， 继续发挥“研究、指导、服务、管理”的基本职能，通过教学常规落实、课堂教学研究、学科竞赛组织、质量检测分析，全面提升我校语文学科教科研水平，深化课堂教学改革，促进语文教师的专业成长和学生持续、全面的发展。二、主要工作：
　　（一）落实语文教学常规要求：1、区教研室常规调研凸现“常态”。
　　星期二是钟楼区教研室常规调研日。从本学期开始，教研室将加大常态调研“力度”。教研室将在调研日（周二）早晨7：00告知被调研学校，根据钟楼网提供的课表，随机调研，时间一天，部分学科进行专项检测。学校按正常的教学时间，教师按正常教学进度教学，调研结束后将由教研员向教研组和学校领导进行反馈，提出建议和意见。2、全体语文教师常规“培训”。
　　“落实常规”是本学期区教研室“教师学科素养提升工程”的主要内容，我校每位语文教师必须切实提高常规意识，以此夯实课程实施基础。本学期，每个语文教师要深入学习《常州市小学语文学科课堂教学建议（常规）》的相关要求，严格做到“教学六认真”（备课、上课、批改作业、辅导、质量考核、指导自学等）。教研组也将积极配合学校课程部开展各项常规调研活动。（二）丰富专题研究内容
　　1、固定语文学科研究日，积极申报区语文学科各项活动。本学期，我校语文学科固定教研活动的时间是：单周周一上午第二节课、下午四点到四点半；区语文教研活动时间是：周三下午。
　　本学期，教研组积极申报区教研组蹲点，并将继续踊跃申报区、协进组语文教研活动，为更多的优秀青年教师搭建发展的平台。2、循序渐进，滚动推进课型研究。
　　本学期，市联系学校语文“新基础教育”课型研究的专题是：“课外阅读课内指导”。本学期将采用“成熟课型移植、新课型初步尝试”的思路，在整理“识字课型”“阅读体悟课型”“习作课型”等成熟课型的基础上，落实资源共享辐射，开展已有专题连续研究，同时逐步探索“课外阅读课内指导”课型的育人价值，初步形成该课型的实施策略，以指导日常教学。2009.12.22新基础中期评估活动中，我校语文课堂存在的最大问题是：拖堂；新基础理念停留在口头还没有完全转化到课堂中去。本学期，除将结合纲要、新基础教育的几套丛书继续强化每位语文教师“新基础教育”核心概念的理解与学习外，将重在加强课堂的实践转化。通过课堂实践研究促使老师们不断丰富对核心理念的理解，继而逐渐成为自身语文课堂的习惯，为迎接明年的“普查”做准备。
　　本学期，各年段备课组课型研究的频率必须加强。活动做到四定：定时、定人、定点、定专题。继续采用初建、重建的研究方式，加强评课研讨、反思重建，在日常扎实研究中切实提升教师新基础课堂设计、实施、反思能力。每月大组教研活动必有一次由一个年段呈现课型研究研究课。
　　（三）丰富师生素养提升工程1、发展优秀青年教师团队：
　　（1）团队构成：职称：小学中学高级教师1人，占4℅；小学高级教师22人，占92℅；
　　学历：本科学历教师约15人，占62℅；研究生在读暂无。市优秀教师五级梯队：市学科带头人2人，市青年骨干教师3人，市教坛新秀1人，仅占25℅。
　　（2）搭建平台：
　　A、规划自身发展目标，积极寻求最佳发展空间。B、积极申报、参与各项活动。本学期，语文学科主要大活动有：
　　“2010年五城区五届一次青年教师教学交流活动”（课题：语文四年级《鸟语》）；区毕业班语文复习研讨活动；协进组专题研讨活动：“练习课设计”、 三年级“习作指导”；
　　“新基础教育”课型研究课；2、学生素养提升工程。
　　本学期，各年级学生语文学科竞赛活动有：二、四年级区小学整班学生写字比赛；区“三年级学生语文学业质量检测”竞赛。同时，我校还将举行“繁星杯”第二届读书周活动，有序组织开展“小记者站”学生社团活动，以此引导“学生学科素养提升工程”的开展与落实。三、具体安排：
　　三月份1、组织观摩市青年教师素养大赛（觅小刘志宽参赛）
　　2、做好“五城区教学交流活动”（四年级《鸟语》申报工作）3、同课异构——“练习课设计”专题研讨活动（协进组专题活动）
　　4、区小学二、四年级整班学生写字比赛（3.31）四月份
　　1、组织观摩“五城区语文教学交流活动”（语文：《鸟语》）（4.22～23）2、二、四年级参加市小学整班学生写字比赛
　　3、区三年级“习作指导”教学研讨活动（协进组专题活动）五月份
　　1、小学毕业考试命题培训研讨活动及语文毕业考试复习课研讨活动（5.12）2、区“三年级学生语文学业质量检测”竞赛（5.26）
　　六月份1、抓好毕业班复习工作和学期期末考试
　　2、做好学期结束工作，资料收集归档