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教师 网 w w w. 91 0w.Ne t 我们的教育的现状是：现在的初中生学习任务非常繁重，学生的课余时间都安排的满满的，有的时候当我们的学生做一些与学习无关的事情时，耳边总是有一个声音响起：“孩子，别瞎折腾了，快点搞学习去，别浪费时间了，时间就是分数。”更有甚者：还有少数学生为了提高自己的成绩，在各方面的压力下，晚上的学习经常是到了凌晨一、两点钟，真是令人心疼呀。当然啦，有的时候也是没有办法的事情，别人都在拼命的努力学习，如果我们不抓紧时间就会落后。
我是坚决反对那种纯粹的“苦学”的，那种学习的效率不可能高到哪儿去。我觉得应该变苦学为乐学，或者是苦学与乐学并行。我作为一位教育工作者，我主张在学生的紧张学习的同时，应该更多的开展有意义的课外活动（我这里的课外活动更多的是指在学校校园外开展的一些有意义的活动，如春天里的踏青、夏天里的北京、上海的励志夏令营，秋天里的秋游、野炊、烧烤、拓展训练等等，只要学生能想到的活动都可以去开展），这样就会极大的丰富学生的课余生活，让学生在紧张的学习之余体会到更多的快乐，这样更有利于提高学生的学习效率。同学们：“你们支持我的观点吗？”（掌声在哪儿）
我们学校也发现了课外活动的重要性，特别是欧阳大喜校长曾多次在老师会议上提到了学生活动的开展，记得在前几周我们九年级的全体学生在清水湖开展了一次大型的课外活动——拓展训练，取得了非常好的效果，我们九年级的教师代表-祝老师已经做了精彩的演讲！
我今天就接着讲一讲拓展训练的特点和意义吧！
一、投入为先：拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全情投入才能获得最大价值。
二、挑战自我：拓展训练的项目都具有一定的挑战性，表现在心理素质的考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“心理极限”。
三、 熔炼团队：体验团队的伟大力量，增强团队成员的责任心与参与意识，树立相互配合，相互支持的团队精神和群体合作意识。
四、 高峰体验：在克服困难，顺利完成训练项目要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
五、自我教育：教官只会在训练前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。
通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。
讲话完毕！谢谢大家 文章
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