学习《幼儿游戏的解读与实施》心得体会

　　通过今天的讲座，让我对幼儿园游戏有了进一步的理解，特别是张园长准确地阐述了幼儿游戏的目标及幼儿园游戏过程中存在的问题，并针对这些问题对我们进行专业的指导，让我受益匪浅。结合张园长的培训我说一下自己的感悟和收获。

　　一、有规则的玩游戏

　　游戏是玩，但游戏并不是纯粹的玩，而是在玩的过程中渗透到各个领域，促进孩子各个方面的发展。在平时教学中，我们常常疑惑于如何平衡“教和玩”的难题。游戏怎么玩?什么时候玩?教学中我们只是植入一些单一的游戏，有时孩子的兴趣不高，通过今天的学习我知道孩子兴趣不高的原因是我们设计的游戏活动并没有从孩子的角度去考虑，缺少计划性和连贯性。游戏活动的设计目的就是要最大限度地满足孩子的需要，我们设计游戏要有目的性和计划性。首先我们要考虑设计这个游戏的目的是什么，让孩子学到什么，要为孩子准备哪些材料，要达到什么样的效果，只有我们考虑全面了，游戏活动就能顺利进行并达到预期目标和理想的效果。

　　二、户外游戏活动充分与孩子生活相结合

　　在平时幼儿活动中，由于考虑到幼儿的安全，我们的户外游戏项目缺少多样性，比较单一，不利于孩子身体、思维、创造能力的发展。爱玩是孩子的天性，怎样在玩中培养幼儿的各项能力，我们就应结合本园实际，为孩子充分提供玩的空间，玩的项目。比如：沙包、奶粉桶、轮胎、涂鸦墙、小篮球、平衡木等等民间体育游戏，为孩子的各方面发展提供必要的条件。

　　结合本次培训反思自身发现，在以往我的教学实践中，虽然在教学中也能注重体现游戏化，但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏，由于害怕孩子“不会玩”“玩不好”“玩的有危险”通常在玩的过程中孩子没有自我意识，只是机械配合。孩子的自主游戏没有创造性，游戏活动的关键在老师，焦点在幼儿，老师为孩子准备好、计划好，那么孩子们就会创造性的玩游戏，并在游戏中得到锻炼和发展。张园长指出我们身上存在的问题：思考性弱，行动力强。所以在以后的工作中，我会不断的思考、全面的计划并随之付出行动，将游戏活动贯穿于整个幼儿教学中，使我的孩子们在游戏中快乐的成长!