第二节 探究环境污染对生物的影响课 题探究环境污染对生物的影响执笔时间姓名班级学习目标1、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响3、形成比较牢固的环境保护意识并知道应该怎样做学 习 过 程自主空间 情景导入：一、自主学习，感受新知（学习阅读教材，独立完成问题）1.什么是酸雨？ 。2.酸雨的PH值：雨水是否具有较强的酸性，可以用 来表示。 温度下，其范围在 之间，PH等 的溶液呈中性，PH小 的溶液呈 性。正雨水的PH约为 ，酸雨的PH则小 。3.酸雨的形成：酸雨主要是 造成的。我国的酸雨主要是因 而形成的，此外， 也是形成酸雨的重要原因。4.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。5.控制酸雨的根本措是：通过 ，减少 、 等燃料中 的排放，并做好 和 这些污染物的工作。二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享学习务一：探究酸雨对生物的影响6 .阅读课本114—115页小组合作探究“模拟酸雨对种子发芽的影响”。（1）提出的问题是 ？（2）作出的假设是 。（3）制定计划：①材料用具 。 ②用 和 配置实验用的模拟酸雨，把PH控制在 。（4）实计划①配置模拟酸雨。②取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子，用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在30℃下浸泡一天。③取A、B两个培养皿在底部铺上两层纱布，分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子，放在温度为15℃培养箱中发芽。④过几天后，统计发芽率。（5）预测实验结果 。（6）结论 。思考：7、此试验是否需要设计对照实验？8、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、展示引导学习——主动展示，扬个性 小组展示，不同小组质疑或补充，纠正答案，教师可适当引导。四、评价学习：（随堂）10、形成酸雨的根本原因是（ ）A臭氧层的破坏B噪声污染C化肥、农药的大量使用 D工厂大量使用煤、石油作为能源11、酸雨的危害表现在（ ）A腐蚀建筑物和户外雕塑 B使农作物枯萎，甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是12.酸雨是指PH值为多少的大气降水？（ ）A．﹥5.6 B ﹥7 C ﹤5.6 |
