第四节 鱼 【教材分析】本节内容选自人教版八年级上册第五单元第一章第四节。第一章按照从无脊椎动物到脊椎动物的顺序介绍了动物的主要类群。教材前三节为无脊椎动物，后四节为脊椎动物，在介绍脊椎动物时又按照进化的顺序，从水生到陆生，从简单到复杂依次向学生展示，而鱼是脊椎动物中种类的一个类群，教材把它设为脊椎动物的第一节，对学生走入脊椎动物的学习起到了很好的引领作用，因此在教材中占据着十分重要的地位。【教学目标】1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。2．概述鱼的主要特征。3．举例说明鱼与人类生活的关系。4．关注我国渔业资源的发展现状及其保护。【教学】1．鱼的主要特征。2．鱼与人类生活的关系。【教学难点】通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。【教学准备】准备相关的图片、视频、课件、鱼的骨骼标本、解剖盘、玻璃缸、活鲫鱼若干条、颜色明显的蔬菜汁、小烧杯、吸管、一支毛笔。【教学过程】教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入(2分钟)1．播放：水底生物歌曲，引导学生观看。2．质疑：同学们，生活中你们最了解、最见的水生动物是什么？过渡：鱼有哪些主要特征？它是怎样适应水中生活的？与人类的生活又有怎样的关系呢？今天，我们就一起来学习有关鱼的知识。观察水中的各种动物。回答：鱼类激发学生兴趣，让学生在放松的同时，引入新课。教学(30分钟)（一）脊椎动物和无脊椎动物1．展示：鲫鱼的骨骼标本和骨骼图片，指导学生观察脊柱和脊椎骨。2．组织学生列举生活中有脊柱的动物和无脊柱的动物。3．归纳总结：除鱼类外，两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类动物在身体内都有脊柱，属脊椎动物。我们之前学习的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内无脊柱，属无脊椎动物。今天我们一起学习脊椎动物中的第一个代表――鱼类。（二）多种多样的鱼1．展示：淡水鱼和海水鱼图片。讲授：鱼是脊椎动物中种类最多的类群，占脊椎动物一半以上。有的生活在海洋中，有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水中。2．质疑：多种多样的鱼都生活在水中，它们是怎样适应水中生活的？又有什么主要特征？(三) 鱼的主要特征1．质疑：如果我们人类来到水中生活，会遇到哪些问题？对学生的回答进行归纳，强调鱼之所以能够生活在水中，有两个特点至关重要：一是靠游泳来获取食物和防御敌害；二是能在水中呼吸。2．组织学生活动：观察鱼的外形和运动（1）取一条鲫鱼，放在解剖盘中，观察外部形态。思考：鱼的外形有什么特点？是否有利克服水中的阻力？ （2）鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸一摸鱼的体表，有什么感觉？这对鱼的运动有什么好处？ （3） |
