教师教案年级： 八 科目： 生物 编号： 课题第四节 鱼总1 课 型新 授第1 授课教师人审阅教干教学目标知识 目标1概述、总结出鱼与适应水中生活的形态结构特点3知道鱼的主要特征和与人类生活的关系目标通过对鱼的形态特征的观察，学生的观察1通过对鱼的形态特征的学习，学生的分析情感态度与价值观通过对鱼形态结构等知识的学习难点1、 鱼类的运动和呼吸的式并概述鱼类的主要特征2、知道鱼类适水中生活的特点教法学法讲授法、探究法、自读法环节知识点师生活动估时二次备课导入新课鱼教师：在前面3节中，我们一共学习了哪几类群的动物？（生自由回答）这些动物他们体内有没有脊柱？学生小组讨论交流，得出结论。小结：腔肠、扁形、线形、环节、软体和节肢动物他们体内无脊柱，统称为无脊椎动物，而我们见的鱼类、两栖、爬行、鸟类和哺乳动物成为脊椎动物。鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，下面我们就来学习有关鱼的知识5回顾旧知，小组讨论自主探究合作交流多种多样的鱼教师播放鱼的视频引导生了解鱼的生活环境，及其生活习性？学生结合课本P19-21了解鱼的生活习性及环境。6 学生认真观察并结合生活经验分析讨论环节知识点师生活动估时二次备课展示交流， 构建体系鱼的特征教师：引导学生观察课本上的图片及展示图片，进一步认识鱼的多样性，生活在水中应具有怎样的特点哪？小组结合课本讨论得出结论。观察与思考：视频播放鱼的运动与呼吸，指导学生认真观察，水的流动，在运动时鳍的情况。学生小组讨论交流得出结论代表回答。鱼适水中生活的特点：外部形态：1、大多呈流线型可以减少水中运动的阻力2、体表覆盖鳞片，鳞片表面有粘液，起保护身体的作用3、身体两侧有侧线可以感知水流测定向4、鳍是鱼的运动器官内部结构：1鳃是鱼的呼吸器官，可以用溶解在水中的氧气2、鱼体内的鳔可使鱼体停留在不同的水层鱼的呼吸：水→口→鳃丝毛细血管→鳃盖后缘→水。水中氧气减少，二氧化碳增多通过讨论，你能总结出鱼的主要特征吗？生小结回答通过学习了解了鱼的特征，哪鱼与人类生活有哪些关系哪？结合课本及生活经验学习18 鱼体运动时各个鳍的不同作用鱼鳃结构及呼吸优化巩固讨论 完成练习题，以及探究的练习题14对照答案及时纠错师生小结小结（学生谈收获）2教师小结环节知识点师生活动估时二次备课板书设计第四节 鱼腔肠动物动物分 |
