第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群第四节 鱼课 题鱼执笔时间姓名班级学习目标1、探究鱼类的运动和呼吸的式，并概述鱼类的主要特征。2、鱼与人类的生活关系。学 习 过 程自主空间一、自主学习，感受新知阅读课文19～24页，思考下列问题，在课本上双色笔标记。1、现存的动物已知的有 多万种，前面的学习我们知道了腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物由它们的体内没有 组成的 ，所以统称为 动物，约占95%。而将要学习的鱼、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物它们的身体内都有由 组成的 ，所以统称为 动物，约占5%。鱼是 中种类最多的一个类群。有 万多种，约占脊椎动物种类的一半以上。2、根据生活环境的不同，鱼可以分 鱼和 鱼，我国著名的“四大家鱼”有 ，见的海水鱼有 等。3、鱼之所以能够在水中生活，一是靠 来获取食物和防御敌害，二是用 能在水中呼吸。4、鱼的身体分为 、 和 三部分，大多呈 形，这有利减少鱼在水中运动时遇到的 。鱼的体表覆盖 ，表面有滑滑的 ，起 身体的作用。鱼在水中通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。5、鱼的主要特征是：生活在 中，体表有 覆盖，用 呼吸，通过 和 的摆动以及 的协调作用游泳。二、互助合作，共同进步——同伴互助，交流分享1、鱼用鳃呼吸的，由此可理解以下问题：（1）鱼鳃的主要部分是 。 （2）轻轻掀起鳃盖，看看鳃的形态和颜色，对照鳃的图片，想一想，鳃为什么是鲜红色的？鳃丝为什么既多又细？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？（3）当鱼的 和 后缘交替合时，水中的 就渗入鳃丝中的毛细血管里，而鳃丝里的 就从毛细血管渗出，排到水中。由此，流入的口里的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化?2、鱼用鳍游泳的，由此可理解以下问题：（1）鲫鱼有哪几大鳍？（2）有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？3、总结鱼与人类生活的关系?三、展示引导学习——主动展示，扬个性展示所学内容，其他小组认真倾听，随时补充和点评。 四、评价学习：（随堂）1、这些动物如“鲤鱼、章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼”哪些是鱼？哪些不是鱼？不是鱼的属什么动物？是鱼： 非鱼：2、在生长有一较多藻类的池塘中，可以看到鱼在明时浮头甚 |
