第一 教学目标： 1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。 教学：能正确、流利地朗读课文。 教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。 教学过程： 一、导入，播放《安塞腰鼓》的视频，进入新课学习。 二、初读课文。 1、自由朗读课文，标处节次，画出生字。 思考；课文主要写了什么？ 2、学习生字。投影： （1）根据生字表自学生字读音。 （2）指名读生字，及时纠正。 （3）自由读生字，同位互相检查。 （4）再指名读。全班齐读。 3、解释词义。 （1）提出不理解的词语。 （2）班级交流： 三、指导朗读。 1、指导： （1）自由读。注意语气。 （2）指明范读。 （3）再指名读。 （4）自由读，同位指导。 （5）再指名读。 2、逐节指名朗读。随时纠正不当之处。 四、指导写字。 1、自由观察字型，找出难写的字。 2、指导。 3、学生临写，教师指导。 五、布置：练读课文，《安塞腰鼓》学案第二 教学目标： 1、感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 2、学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见解。 3、本文的学习，用中华民族生命律动的厚重阳之美熏陶感染学生， 教学：理解课文内容，感受安塞腰鼓的磅礴气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。 教学难点：学习本文形、神结合的语言，注重感悟并发表自己的见 教学过程: 一、导入 听写生字 二、学习新课 第一板块：初读课文，整体感知 1、知内容。 学生自由朗读课文，用“……的安塞腰鼓”对安塞腰鼓进行评价。可填词、短语、句子；最好用文中的内容。 2、明结构。 说明：文章按"鼓响前、腰鼓表演、鼓声止"可分成3个部分。第二部分是文章的主体部分，分别从四个角度来展示腰鼓的艺术魅力，且这四个角度的分水岭都是一句话（好一个安塞腰鼓）这是文章内容与结构上的核心句。 3、寻美点。 布置分组朗读，分组进行寻找美点比赛。用"美，你看（听）……"的句式叙述出来。领悟作者所歌颂的生命的力量。 （出示幻灯片，播放例句。学生与之对照，进一步体会文章的美妙之处） 第二板块：精读文章，品味语言 1、学生采取"替换式品读"，感受语言的节奏美，诗意美。（所谓替换式品读，就是将文章形式变为别的形式再读，比较、品味其中的美。） 学生齐读第6， |
