第二章生物的遗传与变异第一节 基因控制生物的性状学习目标1.举例说出生物的性状和相对性状。2.举例说出生物的性状是由基因控制的。3.关注转基因技术给人类带来的影响。亲子间的相似性亲子间和子代个体间的差异遗传变异请你说一说：1.种瓜得瓜，种豆得豆---2.生，生，老鼠的儿子会打洞---3.一猪生九子，连母十个样---遗传遗传变异通过生殖和发育实现的考考你：你能从哪些面描述苹果的特点？性 状探究务一 生物的性状回归课本P25，小组合作完成观察与思考1和2，并完成P26的讨论题。（时间4分钟）看一看 说一说1.描述几种植物和动物的生物性状。2.小组成员之间相互观察对的下列性状。（1）耳朵有没有耳垂？（2）眼睛是单眼皮还是双眼皮？（3）舌能否由两侧向中间弯曲？（4）大拇指能否向背侧弯曲？单双眼皮一起来总结兔的黑毛和白毛苹果的颜色、形状、大小形态结构有无耳垂惯用左手和惯用右手一起来总结苹果的味道人的血型大拇指能否向背侧弯曲行为生理仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？性状就是生物体 、 和 等特征的统称。（一）性状形态结构生理行为同种生物同一性状不同表现形式（二）相对性状惯用左手和惯用右手单眼皮和双眼皮兔的黑毛和白毛2.下列各组不属相对性状的是（ ）A．豌豆种子的皱皮和青色 B．人的左撇子和右撇子C．人的双眼皮和单眼皮 D．豌豆植株的高茎和矮茎 A不是同一性状小试牛刀：1.判断下列是否属相对性状并阐述理由：（1）兔的长毛与黑毛（2）人的身高与体重（3）家兔的白毛与北极狐的黑毛（4）米的白粒与粒×××√为什么中中和华华长得如此相像呢？父母究竟把什么传递给了子女，才使子女像父母呢？佩斯和父亲强中国首例克隆猴转基因鼠的启示 1982年，英国的《自然》杂发表了一篇文章：有两个美国实验小组共同研制出转基因级鼠，也就是把小鼠变成了大鼠。转基因鼠比与同胎所生的小鼠生长速度快2~3倍，体积大一倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。思考：转基因鼠的研制过程是怎样的？探究务二 控制生物的性状？1.这项研究中,被研究的性状是什么？2.控制这个性状的基因是什么基因？3.这项研究说明了性状与基因之间是什么关系？4.在生物传种接代的过程中，传下去的是什么？想一想 议一议基因控制生物的性状控制性状的基因鼠的个体大小大鼠生长激素基因展示交流（小组合作，3分钟）为什么中中和华华长得如此相像呢？父母究竟把什么传递给了子女，才使子女像父母呢？基因这两只猕猴是由同一只成年猕 |
