第一节 基因控制生物的性状学习目标1、理解什么是生物的性状和相对性状2、通过转基因级鼠实验，说明基因决定生物的性状3、描述转基因技术在食品、医药，动植物遗传工程改造等面的重要作用下列说法分别描述了哪两种基本的生物现象?（遗传）（变异）变异——亲子间和子代个体之间的差异遗传——亲子间的相似性 三胞胎兄弟特征完全一样吗？世界上有没有完全一样的生物呢？性状 在遗传学中，生物体的形态结构特征、生理特征、行为式等统称为性状。1.观察课本P25的四幅图片。2.小组成员间互相观察一下以下四个性状。3.通过观察，结合自己的生活经验，举例说一说同种生物的同一性状有哪些不同的表现形式？ 观察____________________________看图讨论你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么？不会！因为它们是不同种的生物，它们的性状有多不同！同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和色等，这说明同种生物性状有什么特点？同种生物的不同个体表现形式多种多样！我们称同一种生物同一性状的不同表现形式为-------相对性状有耳垂无耳垂欣赏人体某些相对性状眼睛是双眼皮眼睛是单眼皮①舌能由两侧向中央卷曲②舌不能由两侧向中央卷曲①大拇指不能向背侧弯曲 ②大拇指能向背侧弯曲 同种生物同一性状的不同表现形式相对性状下列说法对吗？为什么？ 1.同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的个体较大，鲫鱼的个体较小。 2.金鱼有体色透明和不透明的，这是相对性状。 3.狗的直毛和狗的白毛是相对性状。×√×4、的果实表面是光滑的，而桃的表面有的光 滑、有的带毛毛，它们相互之间都可以称为相对性状。 ×不是同一性状不是同种生物同种生物同一性状不同表现受精卵子女发育父母精 子卵细胞受精（亲代）（生殖细胞）（子代） 父母的性状是怎样遗传给子女的呢？ 亲代的基因是通过生殖细胞传给子代的转基因级鼠 小鼠 一胎所生的转基因级鼠和小鼠核未融合的受精卵大鼠生长激素基因将受精卵注入输卵管 分析与推测（一）1.在这项研究中，人们研究的是鼠的哪一个性状? 鼠的个体大小控制这个性状的基因是什么? 大鼠生长激素基因分析与推测（二）2.转基因级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系?基因控制生物的性状。分析与推测（三）3.在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？传递的是控制性状的基因。 我们知道，既然是遗传物质（基因）控制生物的性状，子女的基因来自父母，为什么子女的性状总会与父母有差异呢？子代的性状除了受基因的控制，在子代生长发育过程中还受到 环境的影响 |
