《 基因控制生物的性状 》导学案第 第 课型： 人：温 人： 执教者：【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、举例说出生物的性状是由基因控制的。3 、关注转基因技术给人类带来的影响。【课前预习】1、什么是遗传？什么是变异？比较二者，发现有什么不同？生物的遗传和变异是通过什么过程而实现的呢？2、什么是性状？什么是相对性状？你能列举几个例子吗？3、什么是转基因生物？转基因鼠的研制过程是怎样的？（参照P27 观察与思考）【探究】1、参照P25～26观察与思考 ，完成课本上P26讨论。（1）小组成员组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。性状名称表现人数酒窝（A）有（ ）人、无（ ）人耳垂（B）有（ ）人、无（ ）人眼睑（C）单眼皮（ ）人、双眼皮（ ）人肤色（D）白（ ）人、（ ）人、黑（ ）人血型（E）A型（ ）人、B型（ ）人、AB型（ ）人、O型（ ）人色觉（F）色盲（ ）人、正（ ）人惯用手（G）左手（ ）人、右手（ ）人双手的嵌合性（H）左手大拇指在上（ ）、右手大拇指在上（ ）以上所述生物的性状属形态结构特征的有________________；属生物的生理特性的有__________________；属行为 式的有___________________。（2）父母的多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传给了后的子女，才使子女象父母呢？2、下面的一些性状是相对性状吗？为什么？ ①狗的的卷毛和毛。___________________ ②同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大。___________________ ③桃的果实长毛和的果实光滑。__________________ 3、阅读课本P26资料分析——转基因鼠的启示，讨论基因与性状的关系。 （1）实验小组培育出级鼠新品种利用的生物技术叫做 。（2）在这项研究中，被研究的性状是 ，控制这个性状的基因是 。（3）转基因级鼠的获得，说明了性状与基因之间的关系是 。（4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是 。（5）这个实验的变量是 。在这个实验中，注射了大鼠生长激素基因的鼠起到 |
