7.2.1.基因控制生物的性状 导学案一.学习目标1.举例说出生物的性状或相对性状。2.举例说出生物的性状是由基因控制。3.关注转基因技术给人类带来的影响。二.学习重难点1.：(1)举例说出生物的性状或相对性状的区别。(2)举例说出生物的性状是由基因控制。2.难点：举例说出生物的性状是由基因控制。三.导学内容(一)自主学习：1.“生，生，老鼠的儿子会打洞”，说的是生物的 遗传 现象；“一母生九子，连母十个样”，说的又是生物的 变异 现象。遗传是指亲子间的 相似性 。变异是指亲子间或子代个体间的 差异 。2.遗传学上把生物体表现的形态结构、生理特征和行为式称为 性状 。 同种 生物同一 性状的不同表现称为相对性状。3.基因是控制 生物性状 的遗传物质的功能和结构单位，是有 遗传效应 的DNA片。4.生物的性状受 基因 的控制，也受 环境 的影响。环境条件变化引起的性状改变 不能 遗传，基因 没有 发生改变。5.把一种生物的某一个基因，用生物技术的法转入到另一种生物的 基因组 中，使之表现出转入基因所控制的 性状 ，这样的生物称为转基因生物。(二)合作探究：1.讨论有关性状的问题(1)观察课本中的图,填写下表。观察项目见性状少见性状豌豆的 粒型 圆滑 皱缩 番茄的 颜色 红色色兔的毛色 白色 黑色 鸡冠的 形态 玫瑰冠单冠(2) 活动:观察下列照片。 在日生活中,我们经听到这样的话:你看他那长相,多像他爸爸; 她长了两个小酒窝,一笑,多像她妈妈。子女在某些面很像父母,这种现象就是我们说的 遗传 。 其实,子女和父母在很多地存在着差异,就是双胞胎姐妹也能区分开,这说明他们都有着或多或少的差异,这就是变异。同种生物相同或不同的是它们的某些 性状 。 那么,什么是性状呢?(3)继续观察活动。结合课本中的《观察与思考》,观察同学之间的一些性状,看有没有耳垂,眼皮是什么样的,能不能卷舌,拇指尽力伸开的情形,讨论什么是生物的性状。简单地说,生物的性状就是 生物的特征 ,如某一器官或某一部位的 形态 、 生理（如血型）或 行为特征 （如各种先天性行为）。同一性状有不同的表现形式,如家兔的毛色,有白色的,也有黑色的。我们把 同一性状的不同表现形式称为相对性状 。 (4)判断:下列性状哪些是相对性状,哪些不是相对性状?①牡丹花有的红色,有的白色。牡丹花的红色和白色是一对相对性状。②灰色的狼毛,黑色的狗毛。不是相对性状,狼和 |
