到一些思考问题的法。七、课前准备课件，设计学案；八、安排 1九、教学过程（一）导入新课听说别人家添了个小宝宝，人们不禁要问是男孩还是女孩；过去，受重男轻女思想的影响，有的妇女因为生了女孩而备受责难。那么，生男生女是怎么回事？这与遗传有关吗？带着问题学习新课：第四节 人的性别遗传。（二）学习新课 1、男女染色体的差别（1）请大家将课本打开到39页，大声朗读男女染色体的差别一，从文中获取信息。性染色体发现史：1902年，美国细胞学家麦克郎发现男性染色体。1905年，美国细胞学家威尔逊和斯特文特进一步区分性染色体即男性XY，女性XX。设疑：你能在图中找到他们吗？ （2）出示多媒体课件，请同学们仔细观察经整理后的男女成对染色体排序图，同时思考下面的讨论题： ①在男性和女性的各23对染色体中，哪一对被称为性染色体？ ②两图中，哪幅图显示的是男性的染色体？哪幅是女性的染色体？ ③图中哪 |
