生物课程标准和本地学生的实际。确定本节课的教学目标为：1．知识与技能说明人的性别差异是由性染色体决定的。2．目标能运用所学知识解释生男生女的道理，理解生男生女机会均等的原因。3．情感态度价值观能用科学的态度看待生男生女问题。三、教学法1、说教法在教法上，我采用了本校的“差异适应性教学”新教学模式，在“独学”“对学”“群学”三个面，根据教材的内容进行了精心的设计。我设计了以合作探究为主的学习法：让学生运用比较法发现“人的性别差异与第23对染色体有关”；运用实验法探究生男生女的几率。在整个教学过程中，使学生始终主动地参与学习，成为学习的主人。2、说学法性别是一种特殊的性状，在学生中总是存在着一种神秘感，因此本节课自然会成为学生感兴趣的话题，本节课的关键是一面是让学生明白生男生女机会均等的知识，更重要的是要引导学生通过自己 |
