第五节生物的变异【教学目标】1.知识与技能：举例说出可遗传的/变异和不遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因；举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响；初步体验调查生物变异的法，处理调查数据和分析数据的，以及运用所学知识解释调查结果的；举例说出遗传育种的几种法，以及在生产中的应用。2.过程与法：通过探究活动使学生在取样、测量、整理数据、画曲线/图等面得到，并使学生通过实验得出变异是普遍存在的结论。3.情感态度与价值观：关注高科技给人类社会带来的影响；能用科学的态度和/法来解释生活现象。【教学、难点】教学和难点：对花生果实大小的变异的探究【教学过程】【自主学习】1.生物体在不同环境条件下产生的变异，由遗传物质没有发生变化，因此一般只表现在当代而不会遗传下去，属变异，如________等；由遗传物质发生变化而引起的变异属变异，如_____________等。2.不遗传的变异：由________导致的，没有_______的改变，不能遗传给后代。3.可遗传的变异：由________改变引起的，能够遗传给后代。【合作探究，获取新知】 探究一：种变异现象：花生果实大小的变异/ /提出问题 ：。作出假设：//。制定计划并实：得出结论并进行交流： 思考：生物发生变异的原因是什么呢？是不是均可以遗传给后代二、变异的类型1、可遗传变异和不可遗传变异？2、这些变异对生物的生存有什么影响呢?三、人类应用用遗传变异原理培育新品种。阅读课本，各小组讨论，回答/下列问题。///展示图片资料：（1）高产奶牛的出现，是利用了。 （2）高产抗倒伏小麦的产生是由。 （3）太空椒的形成是因为。 【随堂】1．把同一株高豌豆的种子种到同一块地里，长出的植株都是高的，这种现象叫( )A．遗传 B．变异 C．差异性 D．相似性2．把同一株豌豆的种子种到同一块地里，长出的植株有高有矮，这种现象叫( )A．遗传 B．变异 C．差异性 D．相似性3．下列变异中不能遗传的是( )A．水肥充足条件下，小麦的果实粒大饱满B．高茎豌豆的后代出现矮茎豌豆C．一对双眼皮的夫妇生出一个单眼皮的孩子D．一对正的夫妇生出一个色盲的儿子4．可遗传的变异是由什/么引起的( )A．遗传物质发生改变B．生存环境发生改变C．遗传物质和环境共同作用的结果/D．以上都不对5．下列现象/属不遗传的变异的是( )A．番茄的果皮有红色和色B．经在野外工作的人皮肤变黑C．家兔的毛色有白色和黑色 |
