八年级生物下册 第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章 生物的遗传和变异导学5 第五节 生物的变异【学习目标】1、能举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并能说出引起两种变异的原因。2、能举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响3、初步体验调查生物变异的法，处理调 查数据的分析数据的，以及运用所学知识解释调查结果的。4、能举例说出遗传育种的几种法，以及在生产中的应用。【课前 预习】 1、不同种生物千差万别，同种生物之间也存在着各种各样的差异 ，这都源生物的 。2、生物的变异是指 间及 间的 。3、生物性状的变异是 存在的，引起变异的原因是 的。不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定 ，其次与 有关系。由 的变化 引起的变异是 的变异；单纯由 引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会 ，是 的变异 。【探究】 1、请同学们观察课本P45，你能总结出变异的概念吗？2、生物的变异是 什么原因造成的？ 为什么生物的变异是普遍存在的？下面我们一起对“花生果实大小的变异”来探究一下吧？（请参阅P44-45，小组内的同学好好合作，看哪个组的同学设计的好！）提出问题：作出假设：制定计划：（1）材料准备：（2）实验步骤：分析结果，得出结论：请同学们讨论：（1）计算并比较两种花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？（2）把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结 出的果实怎样？你作出推论的依据是什么？3、请认真阅读课本（1）生物变异的影响因素主要是 和 ，其中，可遗传的是 ，不可 遗传的是 。（2）举例说明可遗传变异和不可遗传变异。三、拓展延伸（我学会了，我解释）1、人类应用用遗传变异原理培育新品种 。阅读课本P46第二、三， P44图，各小组讨论，回答下列问题。 （1）高产奶牛的出现，是利用了 （2）高产抗倒伏小麦的产生是 由 （3）太空椒的形成是因为 2、我如果从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗？为什么？3、解释“南橘北枳”出现的原因。三、1、 一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有 ( )。A. 遗传性 B. 变异性 C. 进化性 D. 适应性2、 |
