《第五节 生物的变异》学案（1）学 习 目 标1．举例说出可遗传的变异和不可遗传的变异，并说 出引起两种变异的原因。 2 ．举例说出生物的性状既受遗传物质的控制，又受环境因素的影响。 3．举例说出遗传育种的几种法，以及在实践中的应用。4．初步体验探究生物的一种变异，处理和分析数据的， 以及运用所学知识获得的 数据说明生物变异是普遍存在的。学 习 过 程●导入新课1．请同学们看你桌上的花生，你能否找到完全相同的两个？2．变异是指 。●探究新知一、生物的变异现象（是普遍存在的）［自主学习1］1．在“想一想，议一议”中的金鱼和金鲫鱼的外形和体色在生物学上叫 ，它是由 控制的，变化的原因就是因为 。2．观看课本43页图片，你还能举出其他生物性状变异的例子吗？ 二、探究一种变异现象［探究活动1］探究花生果实大小的变异请同学们认真观察和阅读教材44、45页相关内容，先独立思考，然后组内交流。完成实验并思考45页的4个讨论题。提出问题：我们小组提出的问题是 。作出假设：我们小组作出的假设是 。制定并实计划：1．利用三角板、直尺或圆规，测量花生果实的长轴长度，以毫米计，四舍五入。2．记录数据序号大花生（mm）小花生（mm）序号大花生（mm）小花生（mm）序号大花生（mm）小花生（mm）111212122231323414245152561626717278182891929102030大花生的平均值为： 小花生的平均值为：绘制图解：得出结论：结论是 。 讨论与交流：［自主学习 2］1．变异的类型有 和 。 2．可遗传的变异是由 引起的，不遗传的变异是 。三、人类应用遗传变异原理培育新品种［自主学习3］1．教材图7-20选择繁育高产奶牛示意图，是经过 选择繁育，选出高产奶牛，这种育种称为人工选择育种。2．教材 |
