初 二 年级 生物 科 探究新知 学案 时间： 年 月 日 教学过程（收获）3、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生种到肥沃的土壤中，它们结出的 果实会怎样？ 你作出这样推测的根据是什么？ 4、从大花 生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定都是大 的吗？ 5、总结：通过探究花生子粒的大小，使我们明白，生物的变异首先决定 不同，同时也受 的影响。遗传物质发生 改变的变异 遗传，单纯由环境因素引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就 遗传给后代。务二：认 识优育种的过程中所蕴含的科学道理1、人类应用用遗传变异原理培育新品种。阅读课本P43第二、三，P44图，各小组讨论 ，回答下列问题。（1）高产奶牛的出现，是通过 （2）高产抗倒伏小麦的产生是通过 实现了 （3）太空椒的形成是因为在 下， 发生改变了而 2、试着总结变异的意义：①好的面： ②坏的面： 效果评价 1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具 有（ ） A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性 2、科学家将菜等蔬菜的种子放到宇宙飞船里，在太空飞行后返回地面，经过多年的培育，可获得更加优的品种，其原理是 （ ） A．增加了农作物的某些优性状 B.改变了农作物种子的营养成分C．改变了农作物的某些不性状 D.使种子里的遗传物质发生了变化 3、下列现象中，不能遗传的变异是 ( )A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛C．晒太阳，皮肤变黑 D．米粒的色和白色B．子女一定和父母的性状相同C．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象 学习目标：1、说出可遗传的变异和不遗传的变 异，并能说出引起两种变异的原因。2、举例说出遗传育种的几种法，以及在生产中的应用。学习：说出可遗传的变异和不遗传的变 异，并能说出引起两种变异的原因。知识回顾①俗话说:种豆得豆,种瓜得瓜,这是________。一母生九子,连母十个样,这是________ 。②变异的概念：___ |
