导学案 年级： 八年级 ： 生物 课题： 生物的变异：素彬 授间： 2014——2015（二 ）【三维目标】1、 对花生果实大小的变异的探究。2、人类应用遗传变异原理培育新品种。【难点】1、 对花生果实大小的变异的探究。2、人类应用遗传变异原理培育新品种。【预习导学】中国有句谚语“一母生九子，九子各不同。”，你从这句话中能悟出什么？这就是我们今天要学习的内容。（板书 第五节 生物的变异）【问题引领】1、生物的_________与______之间，以及子代的_______之间在性状上的_______，就叫做变异。同遗传现象一样，变异的现象在生物界也是___________。2、因为有_______的变异，就能不断产生______生物类型，生物就能_______不断变化的环境。由此可见，变异为生物进化提供了______，对生物进化具有重要的意义。3、现代育种工作的出代表______院士和他的级_________水稻享誉世界。【师生互动】 熟读教材，回答下列问题举例说出可遗传的变异和不遗传的变异，并能说出引起变异的原因。说出生物的性状既受遗传物质的控制，既受环境因素的影响。说出遗传育种的几种法，以及在生产中的应用。【精讲点拨】1．“种瓜得瓜，种豆得豆”说明 是生物界中的普遍现象；“生九子，各有不同”，说明 是生物界的普遍现象。2．亲代与子代之间以及子代个体之间在性状上的差异，叫做 。3．引起变异的原因，首先决定 的不同，其次与 也有关系。4．单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就 遗传给后代。5．“世界杂交水稻之父”是 院士。6、下列变异属可遗传变异的是（ ）A．利用卫星搭载进行的水稻空间育种，培育出高产、优质、抗病性强的水稻B．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦 杂交产生的高产抗倒伏小麦C．用化学药品处理使染色体加倍的甜菜，比普通甜菜含糖量更高D．以上三种变异都是可遗传的变异。【归纳总结】本节课你学会了哪些知识，还存在什么疑问？【拓展延伸】1、一对同胞双生的兄弟，哥哥长期生活在农村皮肤较黑，弟弟生活在城市，皮肤较白，他们的变异是可遗传的变异吗?为什么?2、有人认为用枯树叶也能提取到DNA，你认为这种说法对吗?说明你的理由。【布置】1、下列属生物变异现象的是 （ ） A.孔雀和鸭子的羽毛明显不同 B.一棵树上所结的果实，在大小、形态、颜色上有差异 C.蝗虫的体色夏季为绿色，秋季为褐色D.蜜蜂的发育过程中，成体与幼体有显著的差异2、 |
