教学目标1、了解作者，积累丰富的词语和生动的句子，有感情并准确的朗读课文。2、体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。3、把握文章“总—分—总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。4、感受自然万物的美好，感悟作者自然与生命的热爱。教学重难点体味作者笔下四季雨的不同特点，体会作者所抒发的思想感情。把握文章“总——分——总”的结构，学习比喻、拟人、排比等修辞手法在写景散文中的运用。教学设想本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。教学法自读法、朗读法、自主—合作—探究法教学一教学过程一、 导入（多媒体展示）天街小雨润如酥，草色遥看近却无。—— 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳风。——僧南 《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——紫芝 《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——攀《广阳山》雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代的“抒情诗之”湛秋先生的散文——《雨的四季》。二、 字词预习检查（以小组为单位讨论预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义。组内练写，互相检查。）注①读准字音。静谧（ mì ） 莅临（ lì ） 吝啬（ lìn ）（ sè ） 咄咄逼人（duō ） 粗犷（guǎng ） 干涩（sè ）②掌握下列词语静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到、来临（多指贵宾）。吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。三、 朗读1、配乐欣赏，初步感知。阅读时思考：1、文章的写作思路，2、四季的雨的特点。2、齐读课文，注意朗读时的重音和停连。四、文本分析（以小组为单位，互相讨论分析）1、用两三个词语概括每个季节的雨的特点。春雨的特点：美丽而媚夏雨的特点：热烈而粗犷秋雨的特点：端庄而沉思冬雨的特点：自然而平静2、找出文章表现作者的情感的句子并分析。①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。②真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。③你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵 |
