七年级语文公开课教案 ：汝华 授间：9月18日上午第3节课3雨的四季课标及学习目标知识目标：从知人论事角度出发，要简单了解湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的法。目标：引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的。情感目标：由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。重 点难点教学1．分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。2．赏析本文的语言特色。教学难点如启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界 的美用形象而生动的语言表达出来。教学法自读法：将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。 诵读法：配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。 探究法：调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。 安排2学习过程第一一、导学1、情景（问题）导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。—— 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳风。——僧南 《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼 《六月二十七日望湖楼醉书》梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——紫芝 《鹧鸪天》雷声千嶂落，雨色万峰来。——攀《广阳山》雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代的“抒情诗之”湛秋先生的散文——《雨的四季》。2、目标导学①了解作者，积累语言。②理解课文基本内 容。二、自学（以小组为单位讨论预习的字词，弄清字词读音、字形以及含义。组内练写，互相检查。）1、给下列句子中加点的字注音：静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 咄咄逼人（ ） 吝啬（ ）（ ） 干涩（ ）2、掌握下列词语静谧：安静。谧，安宁、平静。莅临：来到、来临（多指贵宾）。吝啬：过分爱惜财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。淅淅沥沥：形容轻微的风声、雨声、落叶声等。咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。3、湛秋（1935——）， 代诗人，翻译 家、评论家，被誉为“抒情诗之”。4、指出下列句子的修辞手法。⑴而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）⑵数不清的杂草争先恐后地成长成，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）⑶但这时候，雨已经化妆了，它经变成美丽的花，飘然莅临人间。（ ）⑷成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透 |
