《为生活增添情趣》教材分析一、 本单元属“造型·表现”领域本单元是“造型·表现”领域，共安排了四个内容，以四的形式编排，括《插花》《摆件巧安排》《漂亮的手工灯饰》《装饰画》四课学习内容。通过学习插花与制作小摆设、灯饰和装饰画，培养学生的创造意识、空间意识和立体造型，锻炼动手，学习兴趣，激发学习积极性，并艺术修养与生活品味。本单元的教学目标：是培养学生初步了解题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言与室内装饰品的关系。在赏析作品的过程中掌握运用美术语言、美术技法，完成几件室内装饰品的设计与制作。这是技能技巧面的目标。其次是过程与法的目标指向。引导学生结合自己的生活体验，借助居室装饰品的设计与制作，启发学生大胆想象和创作，尝试通过不同的美术语言来美化居室，培养发现美、创造美的经验意识，了解创作与表达的法。第一课《插花》结合欣赏和练习，认识构图在插花艺术中的作用，了解构图的基本原则，学会运用造型语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感。第二课《摆件巧安排》引导学生关注摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其色彩、造型、艺术风格和居室巧妙搭配，表达自己的文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。第三课《漂亮的手工灯饰》强调的是手工制作的意义和价值，从环保材料的利用到细致的制作工艺，从整体造型的创意到局部装饰的构成，每一步都能够突出手工制作的不可代替性，使学生感受动手制作艺术品的乐趣。第四课《装饰画》可以看作是室内装饰品的探索课，结合了多面的因素，全面培养学生的创造、动手，以及运用美术语言表达情感、扮美生活的。二、本单元课程内容强调与学生的生活经验紧密联系本单元教材设计的目的，力求将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调美术知识和美术技能对美化生活的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。这是《义务教育美术课程标准》的要求，要在教学中充分发挥美术教学特有的优势，在规教学中强调美术课程与生活的千丝万缕的联系，使教学内容与学生自身的生活情景和认知特征相适应，以活泼多样的课程形式和教学式，激发学生的学习兴趣。“你看见了什么？”要在课程中培养学生发现美的眼睛。教学中强调学生要学会观察，学会发现。让他们认识到，在我们身边的每一个角落都有美好的事物存在，美术随时伴随着我们的生活和学习；“我可以创作什么？”要让学生多动手实践，培养创造美的巧手。引领学生运用美术语言、美术技法和不断实践的精神，有坚持不懈的态度，有丝不苟的精神，能完成一件美术作品，感受美术学习所带来的成就感和快乐；激发 |
