《为生活增添情趣》课标要求美术八年级下册《为生活增添情趣》从生活的角度，唤起学生的生活经验和造型的热情为话题来组织教学内容，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调美术知识和美术技能对美化生活的重要作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。通过学习插花与制作小摆设、灯饰和装饰画，培养学生的创造意识、空间意识和立体造型，锻炼动手，培养学生初步了解题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言与室内装饰品的关系。在赏析作品的过程中掌握运用美术语言、美术技法，完成几件室内装饰品的设计与制作，学习兴趣，激发学习积极性，并艺术修养与生活品味。根据美术课程标准要求，“造型?表现”学习领域不以单纯的知识、技能传授为目的，而要贴近学生不同年龄阶的身心发展特征与美术学习的实际水平，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现法；不仅关注学生美术学习的结果，还要重视学生在“造型?表现”活动中参与和探究的过程。本单元第一课《插花》结合欣赏和练习，认识构图在插花艺术中的作用，了解构图的基本原则，学会运用造型语言进行空间的处理与表现，同时借助插花的内涵表达情感。随着人们生活水平的不断，插花成为学生越来越熟悉的视觉形象。无论是在间，还是在闹市，花已经成为装点生活的必须。我们发现只要看到哪里有花，哪里就孕育着生命和美。人们在将各种鲜花（干花）进行剪、插、摆的过程中，充满了对自然的向往，表达了一种热爱自然的情怀，体验着一种融入自然的意境。美术语言则可以使这种表达更生动、更准确、更具艺术品位。我们在插花的时候可以借助构图原则表现形象之间的联结关系和艺术形象的总体结构，贴切地诠释所要表现的主题，令作品的表现力和感染力更加强烈。插画作品的成功与否取决主题花卉与陪衬花卉所组成的基本形状的大小、占有的位置和面积以及它们的组成和变化，这会使得插花的构图形式各不相同，并给人以不同的视觉感受。本课的目的是通过插花的学习，使学生初步了解插花构图的基本形式，按照构图的空间组织原则，学习插花的基本设计法及制作过程，掌握一些简单的工艺手，学会用基本的造型语言表达自己的审美情趣。第二课《摆件巧安排》引导学生关注摆件与环境的关系，能够根据居室环境，巧摆巧做小摆件，使其色彩、造型、艺术风格和居室巧妙搭配，表达自己的文化素养和艺术品位，为生活增添情趣。摆件是美化生活空间的装饰性饰物，在现代室内装饰中日益被人们重视。它虽然只是居室布置中的一个小品，但往往是经过精心的安排和全位的思考，精心的设计和制作，才能起到画点睛的装饰作用。因此，随着 |
