《为生活增添情趣》课标解读1．领悟教材，贴近学生的实际情况做好教学设计。本单元教学借助居室装饰品的设计和制作，贴近学生生活，并以学生生活经验为切入点，调动学生内心的生活体验，启发学生大胆的想象和创作，通过对身边居住环境中的各种事物进行探究，发现其中的审美因素，尝试通过不同的美术语言，将生活经验、个人爱好以及情感表达融入到装饰品的创作中，培养发现美、创造美的意识，学生个人的文化修养和审美品位。教学中要注意指导学生多观察生活，必要的时候还可以布置学生多做一些准备，引导学生多观察生活，带着丰富的生活经验进入学习和实践。同时，教师通过一系列的问题，引领学生的思考和实践。“你看见了什么？”要在课程中培养学生发现美的眼睛。教学中强调学生要学会观察，学会发现。让他们认识到，在我们身边的每一个角落都有美好的事物存在，美术随时伴随着我们的生活和学习；“我可以创作什么？”要让学生多动手实践，培养创造美的巧手。引领学生运用美术语言、美术技法和不断实践的精神，有坚持不懈的态度，有丝不苟的精神，能完成一件美术作品，感受美术学习所带来的成就感和快乐；激发学生对美的感和表达的热情，有感悟美的努力。要培养学生细心、耐心、用心地去欣赏艺术作品和进行艺术实践，热爱生活、扮美生活，成为具有高品位艺术素养的人。2．教学中要给学生提供必要的帮助，比如与教学相关的各种饰物，也可以同学之间相互共享资源，教学可以可运用多媒体等各种辅助手，结合生活中相关的情景，展示生活美与艺术美之间的关系。帮助学生更准确、更整体地把握艺术创作的实践法与精神内涵。密切联系学生的生活实际，他们在实际生活中的审美感受与艺术体验。以实践创作为，通过欣赏、分析、实践、评述等教学活动，帮助学生根据自己的居家环境，创作完成一件有品位、有创意的作品，并美化居室环境，审美素养。3．在学习式上可采用多种丰富有趣的式，比如小组合作，自主探究等式。比如分小组进行灯饰的实际制作。让学生分别运用点线面体的组合、几形的重复组合、面的交叉组合等构成式进行设计并创作。同学们在一起发现材料、利用材质、设计造型，选取有代表性的创意作品，引导学生分别从发现、利用、创造等面进行分析作品，帮助小组成员的动手实践，培养学生的创造。教师应以“欣赏、启发、模仿、实践、评述”为主线展开教学。学生结合自己的观察、实践，发现问题并解决问题，感受手工制作的乐趣。4．强调与生活紧密联系，多动手实践。以学生的手工制作为主线，通过欣赏、启发、模仿、实践、评述等教学活动，帮助学生运用不同的构成式，完成一件实用美观、有创意的作品，美化居室环境，提 |
