第三单元 金色的秋天第一课题名称：《西风的话》课型：新授备间：10月14日授间： 月 日第 节课学习目标：1.通过欣赏音乐作品小提协奏曲《四季—秋》，了解、感知音乐如描绘秋景，体会其抒情性，感受音乐审美的愉悦。2.学会演唱《西风的话》。学习：用自然、展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。学习难点：用自然、展的声音演唱《西风的话》，表现歌曲的抒情意境。导学过程： 一、引入新课引导学生说出描绘秋景、对秋天的感受及与之相关的主题词。如“金色”、“秋收”、“红叶”、“谷穗”、“旷远”、“凳高”、“赏荷”、“狩猎”、“载歌载舞”、“凋零”、“肃瑟”等。二、新授1.音乐家是如运用不同的音乐形式描写秋天的？播放《金色的秋天》，请同学讨论该乐曲采用了哪种音乐形式，表达了种情感（悲凉、热烈、抒情、昂激、愤怒等）？2.介绍维瓦尔第与《四季—秋》。（1）出示三个乐章的主题片谱例并播放乐曲，请同学伴随音乐朗读每个乐章前的附诗。（2）启发学生讨论乐曲表现了哪些生活场景（如村民的舞蹈，酒宴，狩猎，枪声，犬吠，野兽的恐惧、奔逃、死亡等）。3.请同学思考并举出其他描绘大自然和生活场景的音乐作品的例子，调动学生个人的音乐经验，引发其对音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。4.介绍自和《西风的话》。（1）自的这首儿童抒情歌曲创作20世纪30年代，当时在青少年中广为传唱。歌曲表现了作者对青少年一代的切期望——惜时光，热爱生活和对光明的憧憬。（2）G大调：四四拍。（3）歌曲为大调式，一体，有四个规整的乐句沟成。5.教唱《西风的话》，教学生用自然、展的声音演唱这首抒情歌曲。（1）设计提问：该曲给予了作曲家对青少年怎样的切期望？该曲的音乐风格、节奏特点、力度记号的表情作用是怎样的？经过讨论总结，再次有表情地演唱，可分为男女声轮唱，着重要求表现歌曲的抒情意境。三、小结通过欣赏音乐作品小提协奏曲《四季—秋》，了解、感知音乐如描绘秋景，体会其抒情性，感受音乐审美的愉悦。第二课题名称：《丰收锣鼓》课型：新授备间：10月21日授间： 月 日第 节课学习目标：1. 通过歌曲《西风的话》和欣赏《四季—秋》、《丰收锣鼓》，感受不同题材的音乐，不同的表现法所产生的不同音乐效果。2.体会民乐合奏《丰收锣鼓》中，不同的打击乐器所表现出的音乐的内涵特色。学习：体会音乐如渲染气氛，描绘场景。学习难点：利用民族乐器的特点创编不同类型节奏。导学过程： 一、激趣导入我们都知道一年有四个季节——春、夏、秋、 |
