思二声部发声练习1=C 4/41 — 2 — | 3 — 4 — | 5 — 6 — | 7 — 1 — |1— — —| 3 — — —| 5 — — —| 1 — — —|旋律练习 1=C 4/41 1 5 5 | 6 6 5 —| 4 4 3 3 | 2 2 1 —|5 5 4 4 | 3 3 2 —| 5 5 4 4 | 3 3 2 —| 1 5 5 | 6 6 5 —| 4 4 3 3 | 2 2 1 —||用不同的速度来演唱，分别带给你怎样的感受？稍慢的速度—抒情、柔美；稍快的速度—欢快、活泼 歌曲《 《拉起手》 老师给大家带来一首歌曲，同学们聆听，它所表现的情绪又是怎样的？他可以分成几个乐呢？ 分为两个乐情绪欢快、活泼、热情、富有朝气 让歌曲拥有这欢快、活泼的情绪原因请从速度、节拍、节奏这些音乐要素来分析。 速度：中速稍快；节拍：2/4拍；节奏：稳健中富有动感。 节奏型的运用使你感受到节奏的特点 X X X ，切分节奏的运用 切分节奏大家用拍手来感受切分节奏吧2/4 X X | X — | X X X | X — |（加入歌词，边拍边念）2/4 X X | X — | X X X | X — | 拉 起 手 拉 起 手请按连续切分节奏对以下旋律进行改编 1=F 2/4 5 5 5 | 5 3 | 6 6 6 | 5 — | 5 5 5 | 5 3 | 3 3 3 | 2 — |唱一唱聆听《拉起手》歌曲表达了怎样的主题和平、和谐、团结、友爱 聆听《校园圆舞曲》思考这音乐的节拍 3/4拍，属圆舞曲。 圆舞曲（Waltz），是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶用社交舞会，19世纪开始流行西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由舞蹈时需由两人成对旋转，因而被称为圆舞曲。哼唱旋律，感受主题欣赏《校园圆舞曲》视频，学习动作，随乐舞蹈 |
