第一单元：《歌舞青春》 第一： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感态度价值观： （1） 通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向上的生活态度，以及对青春的惜之情。 （2） 通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏联青年誓死保卫国家的决心和信念。 2. 过程与法： （1） 学生在对节奏的模仿与反复练习中体会音乐要素对表现歌曲情感的重要作用。 （2） 找出歌曲旋律的特点，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3） 结合歌曲，分析歌词，启发学生惜青春年华从现在做起。 3. 知识与技能： (1) 了解典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的旋律创作手法并进行简单的旋律创编。(3) 了解洛宾的生平及贡献。(4) 准确地有感情地背唱歌曲。 教学过程: 1. 导入： 请同学们聆听歌曲，并思考歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的思想感情？ 2. 唱歌《青春舞曲》 (1) 请学生边聆听歌曲边小声地哼唱歌曲旋律。 (2) 让学生了解音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 XXX XX XXX XX | XXX XX XXX XX | (3) 学生跟随老师的钢演唱歌曲的旋律，并找出歌曲的旋律创作特点。 (4) 老师带领学生分析歌曲旋律创作特点。 ① 请同学们找出歌曲旋律中“鱼咬尾”的部分，并请学生按此手法进行四个小节的旋律创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣ ∣ ∣ ∣ ② 请同学们找出歌曲旋律中重复的部分，并对旋律进行逐步记忆。 (5) 请同学们有节奏地朗读歌词。 (6) 跟随老师的伴奏填词反复演唱，并能背唱歌曲。 (7) 请同学们根据自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速度变化，并请同学们踊跃展示。 (8) 介绍的用民族乐器。(9) 随老师学跳舞的几个典型动作。 (10) 将学生分成五组，一组同学演唱歌曲，一组同学表演舞蹈，另外一组拍击节奏。 3. 竖笛演奏欣赏《青春舞曲》 请同学们观看竖笛演奏视频，体会不同表现形式所带来的不同感受。 4. 欣赏《共青团员之歌》 (1) 请同学们完整聆听歌曲，边听边思考歌曲的结构。 (2) 请同学们分析不同落的不同情绪。 (3) 分析歌曲的旋律特点（大跳）及典型节奏。 (4) 完整聆听。 5. 总结第二： 教学内容： 1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》 教学目标： 1.情感态度价值观： 在演唱与舞蹈活动 |
