《青春舞曲》教学设计教材与学情分析：《青春舞曲》二、教学目标：认知目标：感知、了解民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。目标：1、学会用自然圆润的声音，欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。2、能够根据歌曲的风格，结合一些舞蹈来表现，加深对歌曲情绪的感受。情感目标：通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道惜光阴。三、教学：体会民歌的风格特点。四、教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对民族舞蹈动作 的创编。五、教学课型：唱歌课六、教学准备：多媒体课件、电子（钢）、分两组七、教学过程：（一）、导入新课（多媒体播放《在那遥远的地》）导语：同学们好！伴随着优美的旋律，我们一起来到了音乐。这首歌曲大家熟悉吗？知道它的作者吗？（洛宾）（二）、简介作者----洛宾 洛宾，我国著名作曲家、艺术家。为了民族音乐，他一生都扎根在了，在那里生活了近60年。他以民歌为素材，创作了大量具有浓郁西部特色的优秀民歌，一生整理、创作、收集了700多首作品，先后出版了8部歌曲集，因此他也被世人称为“西部歌”。 代表作有《在那遥远的地》、《半个月亮爬上来》、《达坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《都达尔和玛利亚》、《青春舞曲》等。（三）、发声练习：（指导唱歌法，注意保护嗓子）? （四）学唱歌曲《青春舞曲》 今天，我们就来学习先生的另一首作品《青春舞曲》。(1)听赏歌曲，感受歌曲的情绪师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有什么特点？它表现了什么样的情绪？（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）展示： 旋律——优美，跳跃 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力）(2)感知旋律 用“啦”哼唱旋律（教师弹，学生跟唱），同时认识反复记号。(3)感悟歌词及节奏 按歌曲节奏朗读歌词（教师教读）(4)学唱歌曲A、小声跟唱词，把难唱易错的地记下来，小组内互相帮助；B、教师收集学生难唱易错的乐句单独教唱。 C、完整跟唱整首歌曲（4）处理歌曲情绪学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师声伴奏。注意用正确的呼吸，用自然圆润的声音，唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪（唱完后，教师评点、点拨）(5)感受音乐基本节奏选择节奏型为歌曲伴奏（6）分组分演唱（多媒体伴奏），教师总评。（五）学跳舞人民热情好客，能歌善舞，舞蹈也很具艺术特色。（1）学生跟伴奏唱《青春舞曲》，教师舞蹈（2）教授简单的舞动作：托帽，挽花，扭脖子（3）跟伴奏边唱边舞。（分组唱歌、打节奏、舞蹈） |
