音乐教学设计课题《辛德勒的名单》课型欣赏时间教学目标情感态度价值观欣赏《辛德勒的名单》主题音乐及场景音乐，学生能被其所感染，愿意体验、探究音乐与画面及剧情发展的关系。过程与法聆听、模唱熟悉《辛德勒的名单》的主题音乐，能听辨出主题音乐在影片中不同场景的变化，通过小组交流分析出作品所表达的情感内涵，理解音乐与影片剧情画面的关系。知识与技能在学习《辛德勒的名单》上，能归纳并说出主题音乐及场景音乐们在影片中的作用。能听辨出主题音乐在影片中不同场景的变化，通过小组交流分析出作品所表达的情感内涵，理解音乐与影片剧情画面的关系。难点引导学生分析感悟电影音乐与剧情发展的关系准备钢、乐曲音像资料、乐谱、课件教学环节教学内容学生活动教师活动设计意图情境创设1播放《辛德勒名单》主题音乐做背景，学生进入教室。1、无意识聆听音乐，初步体会音乐的情绪情感。1创设音乐情景帮助学生体验音乐，诱发学生好奇心，感受乐曲的忧伤的基本情绪。利用音乐的弥漫性，使学生进入音乐教学情境，熟悉乐曲旋律，感受乐曲基本情绪。体验音乐2谈谈聆听体验并说出乐曲的基本情绪?情感—哀婉悲伤。3、完整欣赏(单纯聆听)提问：简单分析乐曲，了解乐曲的结构，体会乐曲三遍重复的情感变化。4、视唱、模唱主题，加深对音乐主题的印象和理解（用手势描绘旋律线体会旋律的起伏变化）5、了解电影音乐电影音乐：影视艺术的重要组成部分，按照音乐的类别分为配乐和歌曲。影视配乐主要括主题音乐和场景音乐。主题音乐:高度概括影视内容的音乐，是影视作品的核心音乐。具有揭示主题和深化主题的作用。场景音乐对剧情发展和人物感情发展进行铺垫，渲染、烘托，具有营造戏剧性高潮和推动情节发展的作用。6完整地聆听全曲，充分感受音乐表达的情绪和情感，结合电影影片了解剧情，初步体验电影主题音乐电影的作用；2、务聆听，聆听乐曲主题的变化，与旋律的特点。3、随钢视唱、模唱主题，熟悉旋律。4、体验乐曲的旋律线变化5、阅读了解电影音乐，体验电影主题音乐与电影剧情和画面的关系6、聆听音乐，观看电影主题，了解剧情。2、引导学生体会分析乐曲的情绪情感，。3、为乐曲旋律伴奏，要烘托出乐曲所表达的情感。4、引领学生分析乐曲曲旋律，通过指挥、画旋律线体验旋律的进行，体会乐曲情感变化5、指导学生了解电影音乐6引导学生了解剧情，为理解音乐主题及音乐主题的作用做铺垫（教师讲故事）演唱主题是欣赏的手之一，是在聆听的上帮助对音乐的理解；通过手势画旋律线是利用音乐运动与身体和 |
