《你是这样的人》教学设计师 国 红教学内容：1、欣赏并演唱《你是这样的人》2、欣赏并朗诵表现总理的诗歌教学目标：能饱含深情的演唱《你是这样的人》，体验表现对总理的怀念崇敬之情。感受诗歌如塑造总理的光辉形象。教学：体验和感受歌曲等艺术作品所表达的情感并能深情演唱。教学难点：通过讲故事、欣赏、体验等各种式调动学生对总理的崇敬之情，并能有感情的演唱。教学过程：课前准备：播放背景音乐《绣金匾》课前语：今天很高兴和大家一起度过难忘的45分钟。导入：（创设情境、感受音乐）在毛主席身边有这样一位伟人，他离开我们这个世界已经几十年了但他的音容笑貌却永远铭刻在人民心中。同学们你们知道他是谁吗？（出示画面）学生回答（总理）欣赏欢演唱的MTV让学生感受音乐，引起情感上共鸣。提问：有同学知道这首歌曲的名字吗？曲名中的你指的是谁？2、简单介绍《你是这样的人》。才我们听到的这首歌曲是为了纪念总理诞辰100年中央电视台拍摄的大型记录片《百年恩来》的主题曲《你是这样的人》，那么总理是怎样一个人呢？今天就让我们一起学习这首感到全中国的歌曲《你是这样的人》（出示课题）学习《你是这样的人》播放《你是这样的人》，学生跟着轻声哼唱。思考：这首歌曲你觉得最难唱的是哪几句？节拍有什么特点？学生回答：出现四五拍的地。带领学生唱好四五拍处的歌谱。启发感情思考：在这首歌曲中没有一个字提到总理的名字，使用最多的一句话是什么？学生回答：你是这样的人，同学们对总理究竟是怎样一个人呢？同学们对总理的故事一定知道不少。请你们来说说。学生讲述有关总理的事迹（一件衬衫，为中华崛起而读书一夜的工作，十里长街送总理联合国降半旗等）老师小结：总理是一心为国家为人民的好总理，可以说他真正做到了鞠躬尽瘁，死而后已。让我们带着对总理无限怀念和爱戴的感情把歌曲再唱一唱。学生有感情地演唱歌曲再次欣赏欢演唱《你是这样的人》思考：他是怎样处理这首歌曲的？学生回答：精神、激动，有强有弱，加上了延长音和装饰音。分组讨论，尝试用自己设计的力度、速度、音色变化来表现歌曲。每组讨论情况，演唱歌曲。三、拓展（一）配乐诗朗诵《总理，你在哪里》1、人们表达情感的式有很多。引导学生说出其它式。学生回答：舞蹈美术作品摄影朗诵文学作品等。2、欣赏并朗诵《总理，你在哪里》设计意图：让学生多角度地感受总理的人格感召力，调动学生热爱总理的情感。（二）总理是建国初期的一位伟大领袖，他为了共和国的事业为了人民的利益奉献了自己的一生，我们身边也有多平凡的人物《出示画面，雷锋焦裕禄孔繁森抗洪战士》他们在平凡的岗位上做出不平凡的事情。 |
