教学内容欣赏《辛德勒德名单》的主题音乐教学目标1.在聆听主题音乐、画旋律线、哼唱主题音乐等实践活动中，体验主题音乐的情感内涵，并引发学生对影视音乐的关注。2.对比欣赏不同乐器演奏的主题音乐，引导学生感受音色变化所产生的不同情感表现与剧情画面间的关系。教材分析《辛德勒的名单》的主题旋律中含了大量的五度六度下行跳进，旋律的进行时一种波浪式上下起伏的一种进行，容易带动人的情绪的波动。在影片中这主题音乐由小提分三次奏出。第一次为中低音区，旋律上下起伏、低回曲折、如泣如诉；第二次为高八度反复，感情哀而不伤，充满了省思和缅怀的温纯气质。第三次再高八度，音乐中充满着犹太民族那种饱含苦难的，难以言喻的激情。最后，音乐在绵长、深情的小提中结束，令人回味无穷。《辛德勒的名单》的主题旋律选自同名电影《辛德勒的名单》中的音乐，该部电影的故事发生在二战期间，德国的纳粹党疯狂的杀害了600多万的犹太人。其中有名德国纳粹党籍的商人名叫奥斯卡~辛德勒，在战场上亲眼目睹了，很多惨死的犹太人，是，他下定决心，拼尽自己的所有，保护救助1200多名犹太人免遭纳粹党杀害的真实的历史事件。教学重难点体验音乐主题的情感以及主题音乐在不同场景中的表现教学过程教学过程设计意图一、 导入1.播放影片《辛德勒名单》中犹太人在辛德勒墓前凭吊的视频片，提问：影片描述了什么内容？音乐的情绪如？2.教师介绍《辛德勒的名单》的影片背景。二、主题音乐欣赏1.再听主题旋律片，思考音乐表达了种情绪？思考速度、旋律的进行及它是用什么乐器演奏的？师生讨论，并简介乐器小提。2.仔细观察主题旋律，它的进行有什么特点？老师边哼唱旋律便带领学生寻找旋律中的特点，每找到一处，让学生跟着模唱，适时的将旋律中的难点解决。大跳音程、每句旋律线多以下行走向进行。旋律线跌宕起伏，小提的音色。3. 完整版主题旋律①聆听音乐思考：主题音乐在三次呈现中发生什么样的变化？学生随教师划旋律线体验。每一部分，音区在不断的变化。低音区：低沉浑厚中音区：温和抒情高音区：高亢激情②学生用lu完整的跟钢哼唱主题旋律。三、不同乐器演奏的主题音乐对比欣赏1.圆号版 ①播放音乐，学生边听边思考哪类乐器演奏的？乐器的音色特点对画面的塑造起了种作用？ 圆号的音色浑厚、沧桑。配合犹太人被迫抛弃家业，搬进犹太区的画面，不仅仅对犹太人悲惨的遭遇的描绘，更酝酿出一种越画面感的沧桑感。 ②结合圆号浑厚、沧桑的音 |
