故乡——透过细节分析人物激趣导入：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”为什么鲁迅会发出这样的感慨呢？这又含了作者怎样的思想感情呢？请同学们和老师一起走近“故乡”，去看看故乡的人和事。 1. 理解小说反映的主题。2. 理解句子，分析小说中的人物形象。3. 学会从细节入手鉴赏人物形象的法。 一、精讲课文，透视考点。1. 精讲课文小说《故乡》以“我”回到故乡的见闻和感受为线索，描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、条、日趋破产的悲惨景象，揭示了广大农民生活痛苦的社会根源，表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。小说依时间顺序，按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节安排，可分三部分。回故乡：小说一开始写了“我”渐近故乡时见到的破败索景象及当时的感触，交代了时间、地点、回家原因及复杂的心情。在故乡：接着写“我”回故乡的见闻与感受。着重刻画了闰土、二嫂等人物形象，揭示农村破产、农民生活贫困的社会根源，是小说的主干部分。离故乡：最后写“我”怀着深深的失望与痛苦心情离开故乡，但“我”并不因此消沉、悲观，而是寄希望未来和下一代。抒发了作者对现实社会极大的愤懑，表现了作者改造旧社会、创造新生活的愿望。小说中，作者写了三个“故乡”：回忆中的故乡、现实中的故乡和理想中的故乡。 （1）回忆中的“故乡”是多姿多彩的。这里有“深蓝”的天空，有“金”的圆月，有“碧绿”的西瓜，有戴着银项圈、天真活泼的少年闰土。这是一个美好的世界。 （2）现实中的“故乡”是失去生命活力的故乡。它由描绘三种不同的人和三种不同的精神关系构成。豆腐西二嫂。这是一个可笑、可气、可恨而又可怜的形象。②成年闰土。“多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅”，“苦得他像一个木偶人了”。成年闰土善、讲道德、守规矩，但在封建道德的束缚下丧失了生命活力 ，变得精神麻木了。③成年“我”。“我”是一个现代知识分子，亲眼目睹了农村的变化，与农村有着千丝万缕的联系，受着中国传统文化的熏染。“我”同情豆腐西二嫂的人生命运，但二嫂却不会同情“我”；闰土是“我”年少最好的伙伴，而闰土却按照对待“官老爷”的式对待“我”，使“我”无法再与他交流。现实中的“故乡”是一个缺乏生命活力，没有温暖的“故乡”。（3）理想中的“故乡”是一个充满希望的故乡。作者希望现实中的“故乡”也像回忆中的“故乡”那么美好，那么生意盎然、朝气蓬勃，人与人之间也像少年“我”与少年闰土那样亲切友好、两心相印。因此，作者说：“我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我 |
