第 四 单 元第14课 故 乡【教学目标】1.理清小说线索,把握故事情节,分析人物形象。2.理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象、突出小说主题的法。3.了解辛亥革命后中国农村的社会现实,领会作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。【教学】理解运用对比手法和细节描写塑造人物形象、突出小说主题的法。理清小说线索,把握故事情节,分析人物形象。【教学难点】了解辛亥革命后中国农村的社会现实,领会作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。【情境导入】 同学们,漂泊在外的游子,总有一种解不开的故乡情结,故乡的山、故乡的水、故乡的人,时不时进入游子的梦境,潜入游子的心间。今天,让我们走进一代文豪鲁迅的小说《故乡》,去领略他笔下的故乡。【新课解读】一、初读课文——整体感知默读提示及要求:1.注意字词,读准字音,辨清字形。2.说说文章在写法上有突出特点,并简要概括文中主要人物的性格特点。3.理清文章结构。明确:1.猹(chá) 弶(jiànɡ) 黛(dài)潮汛(xùn) 愕然(è) 獾猪(huān)阴晦(huì) 索(xiāo suǒ) 鄙夷(bǐ)嗤笑(chī) 颧骨(quán) 惘然(wǎnɡ)髀间(bì) 恣睢(zì suī) 祭祀(sì)2.文章采用了对比的写法。少年闰土:天真、活泼、勤劳、敢。中年闰土:愚昧麻木、迷信、不觉悟。从前二嫂:年轻美丽、文静、本分。现在二嫂:尖酸刻薄、贪婪泼辣、凶悍自私、爱占小便宜。3.文章是以叙事主人公“我”回故乡的见闻感受为线索,依据时间顺序,按照“回故乡”“在故乡”“离故乡”的情节来安排文章的。二、合作探究——人物形象1.“变”是作者回故乡的最大感受,那么对本文的主要人物闰土,作者是从哪几面描绘的?并概括一下人物的性格特点。变 化少 年 闰 土中 年 闰 土外貌动作、神态对“我”的态度生活态度明确:变 化少 年 闰 土中 年 闰 土外貌十一二岁,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套银项圈,红活圆实的手脸色灰,很深的皱纹,眼睛围都肿得通红,头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,手又粗又笨而且开裂动作、神态手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去……很高兴现出欢喜和凄凉的神情……只是摇头……默默的吸烟对“我”的态度“只是不怕我……不到半日,我们便熟识了……躲到厨房里,哭着不肯出门”……送“我”贝壳和很好看的鸟毛态度恭敬,称“我”为老爷生活态度热爱生活,农村生活知识丰富拣好“一副香炉和烛台”等,将希望寄托神灵 |
