语文导学案年级九年级使用时间月 日探究案学法指导课题14《故乡》第三第三人物回顾二、思考“我”这一人物形象（10分钟）1、读相关语（小说后三自然） 2、得出的结论：三、合作探究小说的主题1、通过故乡、人物二十年间的变化，作者想告诉我们什么？2、句分析： （1）“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋”这是为什么？ （2）“我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非气闷”中的“高墙”指什么？（3）“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”中的“新的生活”是指什么样的生活？（4）“我想到希望，忽然害怕起来”为什么“害怕”？为什么说“他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”（5）“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这句话有什么深刻含义？请同学们仔细阅读课文，养成好的阅读习惯，相信自己是最棒的！联系上下文，思考这些词句有什么深刻含义。乔丽人利云学习目标分析文中“我”的人物形象；品味句子的深刻含义；3、体会中心思想。难点：理解文中句子的含义；难点：通过理解句子总结中心思想。学习法 诵读法、小组讨论法预习案学法指导【自己】1.下列加点字的注音有误的一项是（ ） A.潮汛（xùn）鄙夷（bǐ）装弶（jiànɡ） B.愕然（è）嗤笑（chī）猹（chá）C.恣睢（suī）髀间（bì）祭祀（sì） D.断茎（jīnɡ）模样（mó）瓦楞（lénɡ）2.下列词语解释有误的一项是（ ） A.鄙夷：看不起。隔膜：彼此思想感情不相通。 B.阴晦：阴沉昏暗。 苏生：苏醒，重视。C.愕然：吃惊的样子。无端：无缘无故。D.惘然：茫然不觉。 髀：大腿。3.根据语句的意思，依次填入空白处最恰当的一项是（ ）⑴他站住了，脸上现出欢喜和（ ）的神情；动着嘴唇，却没有作声。⑵我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非（ ）。⑶仓皇的天底下，远近横着几个索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住（ ）起来了。⑷那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非的（ ）。A.悲哀 凄凉 气闷 悲凉 B.凄凉 气闷 悲凉 悲哀C.悲凉 悲哀 凄凉 气闷 D.悲凉 气闷 悲哀 凄凉4．分别用一句概括文中几位人物形象的性格特征。①闰土________________________________________________________②二 |
