《怀疑与学问》教案1教学目标：知识与技能：1．诵读课文，解决生字词。2．整体感知课文内容，把握文章大意。3．理解本文运用分论点层层深入论证中心论点的写法。4．学习本文明白朴实、简洁准确、通达流畅的语言。过程与法：1．通过抓住关键语句理解文章的主要内容，培养学生对文本的解读。2．理解论证的层次和过渡句的作用。情感态度价值观：理解怀疑与学问的关系及求学中要善“疑”的道理。认识“怀疑”、“思索”对做学问的重要意义。教学：1．诵读课文，整体感知课文内容，把握文章大意。2．理解论证的层次和过渡句的作用。3．理解举例论证、道理论证的运用。教学难点：指导学生阅读、概括，逐步学生阅读议论文的。教学法：以自主、合作、探究的学习式为主。教学过程：第一一、导入新课：古人云：“学贵有疑”、“小疑则小进，大疑则大进”。我国当代有一位著名的史学家叫顾颉，他幼年读的书多，知识面广，并且读书时就不肯盲从前人之说，敢提出疑问。有一次，他看见一个饭碗，上面画着多小孩，有的放纸鸢，有的舞灯，有的点爆竹，题为《百子图》。他知道文有100个儿子，以为这一幅图画的是文的家庭，就想考证一下文的儿子。他从见的书中只得到武、公等几个人。他很奇怪，为什么这样一个名人，儿子竟如此难考证。后来才知道文百子说是从《诗经》中来，只是一种谀颂之词，并非实事。这就是做学问。我们在学习中要心存疑问，提问，不耻下问，随时反问，善提问，只有这样才能自己的学识水平。今天，就让我们来一起学习顾先生的一篇著名的议论文——《怀疑与学问》。二、预习课文1．给加点字注音：程颐（yí）虚妄（wàng）步骤（zhòu）大儒（rú）譬如（pì）辨别（biàn）懒惰（duò）腐草为萤（yíng）2．解释词语：辨伪去妄：辨别真假是非，丢弃荒谬不合理的东西。停滞：因为受到阻碍，不能顺利的运动或发展。不折不扣：不打折扣。墨守：形容因循守旧，不求进取。虚妄：没有事实根据的。大儒：旧时指学问渊博的著名学者。流俗：流行的俗见。三、整体感知1．学生先读课文，独立思考并写出各意，然后四人为一小组讨论并选代表发表意见，其他同学补充，最后由教师指导并修改。2．划分落，归纳部分大意。师生交流： 第一部分：（第1～2）引用名言提出中心论点：研究学问必须有怀疑精神。 第二部分：（第3～5）论证第一个分论点：怀疑是消极面辨伪去妄的必要步骤。 第三部分：（第6）论证第二个分论点：怀疑是积极面建设新学说、启迪新发明的基本条件。 四、合作探究1．投影出示思考题：思考题一：文章的论点是什么?总论点是如提 |
