《抓住细节》实录【学习目标】1.通过赏析例文中人物描写的句子，梳理出刻画人物形象的法。 2.能运用一种或多种法进行人物描写。 【重难点】1.通过赏析例文中人物描写的句子，梳理出刻画人物形象的法。 2.能运用一种或多种法进行人物描写。 【教学过程】一、导入同学们好，咱们要把一个人物刻画的立体丰满，通会用到什么描写？生：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写、语言描写。师：试一试以我为例，给这句话加上人物描写。（展示：老师来上课。）生：一位穿着白色上衣，黑色裤子的老师来给我们上课。师：他加入了什么描写？生：他加入了外貌描写。生：一个拿着教案，神情略显紧的老师来给我们上课。师：你有一双善观察的眼睛，一眼被你识破了我的紧。师：同学们在描写我的时候可不可以加入心理描写？生：可以。师：你可以写我的心理活动吗？生：不可以。师：心理描写是针对自己所做的事，表达出自己的看法，并加以描写和环境描写互相衬托。所以在这句话中是不能加入心理描写的。注意在进行人物描写的时候，这些法我们要有选择的使用，不是多多益善的。这节课我们通过赏析文章中的细节描写，学习用心理描写、动作描写和神态描写刻画人物形象的法。（出示目标）通过看同学们的练笔发现大家对心理描写掌握的不错，大部分同学描写心理描写都比较细腻，且会用景物烘托心理。在同学们的练笔中悦航同学的心理描写特别突出，咱们一起来赏析一下，看看有哪些地值得我们学习。 （展示：吃完晚饭，外面下起了倾盆大雨，夹着电闪雷鸣。站在窗边，向远处望去，一片雾蒙蒙的，给人一种紧、恐怖、迷失了向的感觉。我的心情像极了今天的天气，焦躁、无助、迷茫。为什么会这样呢？因为我在朗诵比赛的最后一个环节失误了，这让我非担心，担心自己因失误拖累了小组。一想到这里，我就手心冒汗，后颈发凉，耳边仿佛有一窝马蜂在嗡嗡叫。我的大脑也像短路的机器，无法运转。我感觉好似有一层蜘蛛网密密地封住了我的心。一个月的努力可能因我一个失误而毁一旦。我像一个迷失在森林里的探险家，迷茫又不知所措的时候，手机铃声响了，我顺手接起了电话，有气无力的问了一句：“哪位？”电话里传来了组员小的声音：“哥们，告诉你一个好消息，我们的比赛得了一等奖！”我如释重负，仿佛肩上千斤重的担子终被卸下。在茫茫的迷雾中射出希望的光芒，像一缕夕阳照向天边的余晖，美丽而令人留恋。七、一 悦航）生：“一想到这里，我就手心冒汗，后颈发凉，耳边仿佛有一窝马蜂在嗡嗡叫。我的大脑也像短路的机器，无法运转。我感觉好似有一层蜘蛛网密密地封住了我的心。”这句话写出了他的焦虑、担心。师：“耳边仿佛有一窝马蜂在嗡 |
