细节描写作文指导课学习目标 1、掌握细节描写的写作法。2、学会运用细节描写来刻画人物、表达情感。3、养成善观察的习惯，发现生活中的细节之美。教学：掌握细节描写的写作法。教学难点：学会运用细节描写来刻画人物、表达情感。 安排：1教学过程：激趣导入展示图片要求：请同学们认真观察这幅摄影作品，用一个词形容这副作品给你的感觉，并思考这种感觉从而来。 预设：希望：亮晶晶的眼睛、充满欢喜和向往的眼神 坚强：干裂的双颊、眼角的眼屎、唇上的鼻涕、明媚的微笑 纯真：纯真的微笑、嘴里的糖二、明确概念 PPT展示： 细节：指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写：对人物、景物、事件等表现对象的细微而具体的刻画。并不是所有的描写都叫细节描写，只有那些微小之处表现事物特征或作者情感态度，能够给予读者深刻印象的描写能称之为细节描写。学生通过齐读识记概念。三、名家引路 1、我看他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见…… ——自清《背影》PPT展示文。学生齐读。教师提问：作者运用什么描写手法来刻画父亲人物形象？预设①外貌描写教师追问：哪几句是外貌描写，请朗读。 从这样的外貌描写可以看出这是一个怎样的父亲？（处境困难、心绪不佳） 从哪个词可以看出处境困难？（衣服材质：“布”） 差事交卸了 从哪个词可以看出心绪不佳？（衣服颜色：“黑”“深青”） 祖母去世了如此境况之下还是要来为儿子送行，可见父亲对儿子的深沉的爱。这里的外貌描写抓住了父亲的衣着，而精准的修饰词让咱们读出了父亲的爱。这是第一个写好细节的法：精准的修饰词。预设②动作描写教师追问：哪些词是动作描写？ “走”：怎样走的？“蹒跚”蹒跚是什么意思？ 腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子“蹒跚”也属精准修饰词。 “爬”：怎么爬的？先“探”再“攀”再“缩”最后“倾” 正是余映潮老师所说的“总写一笔，细写几笔”，先总说“要爬上那边月台就不容易了”，再细写怎么不容易。谁来分析一下如不容易？ “探”：身体肥胖，动作不灵便，小心翼翼接近地面 “攀”：月台高度，无物可抓，只能攀住然后用力支撑 “缩”：两脚无处可蹬，悬空着，全身重量集中在手上 “倾”：年迈，无法一跃而上，先倾身，右腿搭上月台，然后爬上去此片将“爬”这一个动作细化为四个 |
