卿教学目标：1、理清文章的线索，把握作者的思路，理解课文蕴含的人生哲理。2、品味含蓄隽永的语言，学习比喻、拟人和对比描写的法。3、体会作者含蓄而深沉的思想感情，以积极乐观的态度对待人生。教学：１、诵读；揣摩、品评优美语句及词语的含义及表达效果。２、体悟作者对生命的感悟和赞美。教学难点：1、了解作者写作背景及文章的象征意义。2、学习比喻、拟人、对比等修辞手法的作用，揣摩词语和语句的表现力，深化对人生的思索。教学时间：两步骤：课文导入，简介作者，解释文题1、课文导入欣赏关紫藤萝的图片导入2、解题3、简介作者宗璞（pú：含的石头，也指没有琢磨的），1928年生，原名钟璞。著名哲学家友兰之女，自幼生长清华园，在和谐淳厚文雅的学术气氛中受到熏陶，学养深厚，气韵独特。１９５１年毕业清华大学外文系。“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《知音》等。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。她的小说，刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色。她的散文情深意长，隽永如水。4、写作背景宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在作者心头。拨乱反正后的1982年5月，作者弟弟身患绝症，作者异悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命永恒，写成此文二、 朗读课文，学习课文字词。1、文章字词的读音。迸溅（ ） 沉淀（ ） 忍俊不禁（ ） 伶仃（ ） 仙露浆（ ） 伫立 （ ） 盘虬卧（ ） 酒酿（ ） 2、文章字词的解释。（1）忍俊不禁（jīn）：忍不住笑。（2）伶仃（líng dīng）：孤独，没有依靠；瘦弱。三、整体感知，品味文章优美语句，分析课文思想感情1、课文围绕着“花”写了哪些内容？请在下列横线上各填上一个词。———花 ———花 ———花 2、作者的思想感情有什么变化?3、这篇文章是单纯写紫藤萝瀑布吗?作者由紫藤萝瀑布对生命产生了怎样的感悟?4、朗读课文，思考作者是从哪个面描写盛开的紫藤萝树的？写出紫藤萝树的什么特点？ 答： 讨论并归纳：从三个面写。 （１）色：一片辉煌的淡紫色，……就像迸溅的水花。 （２）形：像一条瀑布，……一朵接着一朵。（３）态：仿佛在流动，……彼此推着剂着。 写出紫藤萝树的繁茂，茂盛，亮丽，其实非凡，充满生机。宗璞以极为精细的工笔，为我们绘写藤萝花独具美韵的风貌，以至那色泽、那神采、那气味都鲜明可感，画出 |
