《紫藤萝瀑布》教案学 科语 文授 课 时 间设计者授 课 班 级教授者课 题《紫藤萝瀑布》（第一）安排两课型新授课三维目标知识目标1、把握文章脉络，理解文章主旨。2．学习写景状物的法，观察和想象和赏析。3．掌握借景抒情，托物言的写作手法目标1．理解作者在文中所寄予的思想感情。2．学会欣赏写景抒情散文。1．品味散文优美的语言。2．学习文中多侧面多角度写景的法。情感目标了解作者含蓄而深沉的思想感情，感受生命的顽强、美好和永恒。教学1、本文的主旨，作者含蓄的感情。2、学习生动而细致的景物描写。3、借景抒情、托物言的写作手法:紫藤萝花的象征意义及其主旨的显现。教学难点学习生动而细致的景物描写。2、借景抒情、托物言的写作手法。教学法朗诵；自主、合作、探究教学资源与本文相关资料、课文朗读音频资料、图片教学步骤教师活动学生活动调整与思考教学过程设计一、导入新课：同学们都接触过多花草树木。大千世界，一草一木，只要你用心体会，你从中会获得多启示。即使面对同一景物，在不同的心情下，都会产生不同的情感。《紫藤萝瀑布》的作者就是在自己弟弟身患绝症死后，自己面对紫藤萝花产生的感想。在这样的心情下，面对着盛开的紫藤萝，作者的所见所想又是什么呢?下面就让我们随作者一起去领略一下作者独特的心理体验。 三、检查预习，强化字词学习。1.迸溅出beng）忍俊不禁（jin）仙露浆（qiong）盘虬卧（qiu）伶仃(líng dīng)宗璞pú 浮想联翩piān 瀑布pù 嚷嚷rāngrang 一穗花苞 suì bāo伫立zhù 枯槐huái língdīng qiú 酝 酿yùn niàng2．查工具书，解释下面的生词。（l）迸溅：向外溅出或喷射。（2）繁密：多而密。（3）稀落：稀稀疏疏，出现得少。（4）伶仃：孤独，没有依靠。（5）酒酿：酒。（6）挑逗：逗引，招惹。（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。（8）仙露浆：形容鲜美的酒。（9）盘虬卧：回旋地绕像卧着的。四、指导学生朗读，组织学生谈谈整体感知。1、教师范读。2、讨论交流a、文章围绕紫藤萝花来抒发感情，看花（1-6）、忆花（7-9）、思花（10、11）二、学生交流资料作者与背景简介： 宗璞，1928年生，女，原名钟璞，笔名有小哲、丰非等。著名哲学家友兰之女，自幼生长清华园，吸取了中国传统文化与西文化之精粹，学养深厚，气韵独特。1951年毕业清华大学外文 |
