西光教学目标： 知识与：学会有感情的朗读课文，了解作者含蓄而深沉的思想感情体会文章语言的生动与优美 过程与法：采用探究的法多元化解读文体，学习写状物的法，观察力和想像力 情感态度价值观：体会作者对人生的独特感受，自己对人生的理解与感悟教学：1：紫藤萝花的象征意义及文章主旨的显现 2：生动而细致的景物描写教学难点：体会作者对人生的独特感受，表达自己对人生的理解与感悟教具准备：多媒体课件：二一、情景导入师：同学们，请看──瀑布录像１望着眼前的瀑布，我不禁想到了代大诗人白有关瀑布的著名诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天，真是好一幅飞流直下的景象，好一派一泻千里的气势。自然界的瀑布真是气势恢宏，今天我们将要欣赏另外一种瀑布，那就是花的瀑布──紫藤萝录像２你看，盛开的紫藤萝真是一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，真像一条瀑布，难怪作者说是紫藤萝瀑布──紫藤萝和瀑布对照图３，今天我们师生一起学习当代女作家宗璞笔下的优美的散文“紫藤萝”，去欣赏这美丽的花儿，看看它以底美在哪里？二、读花之歌师：先请同学们用自己最喜欢的式读花之歌，看看紫藤萝花美在哪里？同学们边读一定不要忘记了边做记号 （师巡视指点）三、赏花之美师：分享是一种快乐，有很多同学已经找到了藤萝美的地，也做了批注，下面请同学们按屏幕上的式向大家交流你的看法（幻灯展示：我感受到的藤萝花的美的句子是在课文的第 自然，它们是： 这是美在藤萝花的 ）1、“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”（美在形状）2、“深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”（美在颜色）3、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”（美在情趣）4、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”（美在生机）5、“我在开花，它们在笑”“我在开花，它们嚷嚷”（美在生机）6、“每一朵盛开的花就像是一个小小的满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍爱不禁的笑容，就要绽开似的”（美在生机）提问：“满”如理解？怎样的花才像是“满的帆”不满的帆又是怎样的？很形象地表现了花朵已经完全开放的样子，很有生机“笑容”让我们感受到花儿跟人一样有着媚、可爱的神态作者的想像很丰富，由花朵想到帆我们也模仿作者的写法发挥你的想像写一句话，看看盛开的花像什么？仿写：例：每一朵盛开的花就像一只漂亮的蝴蝶，在那里翩翩起舞（天使、少女） |
