《紫藤萝瀑布》教学设计【设计意图】《紫藤萝瀑布》是现代女作家宗璞的一篇哲理散文。文章写的是作者情绪极度低落中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，感悟到生的美好和生命的永恒。这是一幅极为精细的工笔画，又是一首深沉含蓄的生命之歌，作者藉以平凡的藤萝花表达了对美好人性的追求。本课教学的课型定位品读——感悟课。基“把还给学生，让焕发生命的活力，使成为培养学生自我教育的最好场所”这一教育理论，我以“教师为主导，学生为主体，品读为主线”的指导思想，设计了“整体感知——美点品读——体悟心境——感悟主旨”四个教学环节，注重对作品的整体理解和审美鉴赏，通过创设情境、诵读品味、点拨启发等教法，引导学生用心灵去反复品读课文，在自主、合作、探究中完成师生、文本和生活之间的对话，从而学生参与学习的“广度”，凸显语文学习的“宽度”和“深度”。【教学目标】语文课标要求“要重视学生思维的发展”、“要注重知识之间、之间以及知识、、情感之间的联系”，要倡导自主、合作、探究式的学习。为此，我将本文的教学目标确定为：1、知识、：准确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容；揣摩关键词句的含义，品味文章生动细腻、清新隽永的语言，。2、过程、法：加强朗读指导，指导学生学习并运用观察、感受、联想、思考的学习法，逐步掌握状物抒情、托物言的写法。3、情感、态度：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命，以积极乐观的态度对待人生。 4、媒体、手：恰当运用现代教学手辅助教学，创设教学情境，明晰教学思路，增加知识容量。【教学重难点】《课程标准》对现代文阅读教学的总目标中要求：“注重情感体验，有较丰富的积累，形成好的语感”，“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚的情操与趣味的熏陶。”据此，结合七年级学生的认知水平，我确定的教学重难点是：1、教学：品读精美的语言，揣摩课文的内容和意蕴，感受花之美、生命之美、人性之美，深化对人生的思索。2、教学难点：回归现实生活，引领、体验、唤醒学生情感的共鸣，把握文章主旨，学习并掌握托物言、借景抒情的写作法。【教学准备】教师深入研读文本，了解学生学情，制作好多媒体课件；学生自读课文，熟悉文章内容。【教学过程】本课拟用一教学。教学以品读研讨为主要形式，以感悟生命之美为核心。主要有以下几个环节：（一）情境导入同学们，在这样一个美丽的季节里，我与大家不期而遇了。春天是一个生机勃发、美丽鲜活的季节，在它的每一个角落，我们都能够寻觅到生命涌动的迹象：冬水解冻了，青蛙从冬眠中醒来，每一朵小花偷偷地开放，还有正在吐露新绿的嫩叶……它们都 |
