17.紫藤萝瀑布者：娅兰第一【学习目标】１、品味含蓄隽永的语言，学习运用比喻、拟人和对比描写的写景技巧。２、扎实掌握迸、伫、酿等字和忍俊不禁、察颜观色、仙露浆、伶仃等词语。３、整体感知课文内容，理清文章的脉络，体会作者含蓄而深沉的思想感情。【相关链接】1、走近作者宗璞，1928年生，女原名钟璞，著名哲学家友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵，颇具特色；她的散文情深意长，隽永如水。2、了解背景1966年至1976年，是十年浩劫。粉碎“四人帮”，拨乱反正，开创了社会主义现代化建设的新时期，神州大地重又勃发生机，欣欣向荣。紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。这篇散文写1982年5月，当时作者的弟弟，50年代毕业清华大学航空系的总工程师，正当盛年，事业蒸蒸日上，却不幸身患绝症，生命即将失去。带着焦虑和悲痛，作者在一棵盛开的紫藤萝花面前不由得停住了脚步，那淡紫色如瀑布般的藤萝闪烁着生命的光辉，仿佛在向她倾诉着什么，“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”。面对紫藤萝，作者悟出了人生哲理，从悲痛中走出来了。【自主学习】一、披文入情1、根据下面的朗读要求，朗读课文，读出情感，读出意蕴。朗读要求：（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读。（2）态度自然大，语气顺畅，停顿合理，重音、节奏恰当。（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情。2、知识。（1）给加点字注音。①迸（ ）溅 ②仙露（ ）浆 ③忍俊不禁（ ）④伫（ ）立 ⑤酒酿（ ） ⑥伶仃（ ） ⑦盘虬（ ）（2）解释下列词语。①忍俊不禁：②伶仃：二、缘情探景3、找出直接描写紫藤萝花的落。 4、反复诵读，自主“发现”作者的写景技巧。（1）把握清晰的写景脉络。（2）品味精妙的修辞手法。：每一朵盛开的花像是一个开满的小小之帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（用比喻、拟人的修辞手法，从外形、神态两面，生动形象地传达出了花朵美丽媚的特征。）①这里春红已，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵，有的就是这一树闪光的盛开的藤萝。②香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。：通感，是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等）通过比喻或形容沟通起来的一种修辞式。说得简单一点就是各种感觉相通。【合作探究】1、紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？2、联系背景材料，试 |
