《社戏》教学设计(第二学时) 一、教材分析 《社戏》是八年级下册第一单元第一课。本单元课文的内容定位在“民俗风情”上。 民俗文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。而语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏，是语文教学普遍的目标内容之一。 《社戏》一文以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。 二、教学目标及重难点 教学目标：1、读出人物描写所展现的人情美； 品出景物描写所蕴含的情感味； 3、悟出字里行间所表达的作者情。 教学：引导学生领会作者是如抓住特点描写景物，又是如融情人景的。 教学难点：引导学生探究本文结尾对“豆”与“戏”的评价、赞美与前面对“豆”与“戏”的描写是否矛盾。 三、教学法 1、情境教学法：鼓励学生发挥联想与想象，感受江南水乡月夜的独特美景，营造诗意盎然的氛围。 2、朗读指导法：让学生在朗读中感受风景美、人情美，欣赏语言美。 3、合作探究法：引导合作探究，充分发挥学生的主体地位，使学生在活动中对文字的感悟。 四、 教学过程 （一）激趣导入 戏曲是中华民族流传几千年的文化财富。前两天“我”也学了两句京戏……同学们热情的掌声，其实……你们觉得好，肯定是因为心情好。今天，就让我们带着快乐的心情，继续走进鲁迅先生的小说《社戏》，欣赏这出戏的精彩。 （二）知识回顾 课文主要写了哪件事？围绕这一件事又分别写了哪几件事？ 平桥乐土――盼看社戏――戏前波折――夏夜行船――庄看戏――归航偷豆 ――六一送豆――忆戏念豆 过渡：这些所有有趣的事都离不开那群小伙伴们的热情参与，现在你如果有一束鲜花，你会送给文中的哪个人物呢？ 研读赏析 1、品家乡人情之美 我要把鲜花送给文中的 ，因为他 ，比如 。 总结/过渡：嗯，阿发真是世界上最慷慨的小偷！我们发现无论是慷慨无私的阿发，还是有领导，有责心的双喜，勤快的桂生，淳朴厚道、热情好客的六一公公，甚至是那一群不知名字的小朋友，他们都是迅哥儿心中抹不去的美好回忆。这群小伙伴们不仅带着迅哥儿去看了社戏，还带着迅哥儿领略了秀美的江南水乡之景。那么文中写景的语你有没有找出来？ 2、赏月夜行船之景 （1）两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里 |
