课型： 新授课 ： 2—1 授课日期： 课题：社戏【教学目标】1、整体感知课文，理清课文结构2、学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。3、初步体会课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。【教学】理解课文的写作结构，理清作者的写作思路【教学难点】理解文中叙事有详有略的写作特点【教学过程】教师活动内容、式学生活动式、内容旁 注一、情境导入对多人来说，童年都是美好快乐的。童年,只有童年才是人生链条上最美丽的环节。 生命因为有童年的经历,才更加五彩斑斓! 老师诵读小诗：童年是七彩的梦／伴我在床头玩耍／童年是弯弯的小船／载我在知识的海洋里遨游／童年是快乐的小鸟开翅膀／携我在自由的蓝天上飞翔／／现在啊／童年却是一枚小小的铃档／不管春与夏、秋与冬／永在我记忆深处／放声歌唱……是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。今天我们就一同走进鲁迅先生的童年生活。（投影标题）二、小组交流展示课前预习情况：1、给合注释说说社戏。2、简介鲁迅，教师补充 (投影打出)3、检查字词归省：ｘǐｎｇ 行辈：ｈáｎｇ 惮：ｄàｎ 絮叨：ｘùｄａｏ 怠慢ｄàｉ 撺掇：ｃｕāｎｄｕｏ 凫水ｆǘ 潺潺：ｃｈáｎｃｈáｎ 蕴藻：ｙùｎｚǎｏ 家眷：ｊｕàｎ 皎洁ｊｉǎｏ 漂渺：ｐｉāｏ ｍｉǎｏ 纠：ｊｉū ｇé4、整体感知课文(说情节，多角度概括)：思考： ⑴本篇主要叙写什么事件？用一句话概括。⑵请自选一个角度，概括一下全文内容（力求用最简洁的词语来表达，提示可从“时间”、“事情”。）2、学生阅读、思考并分组开展交流。3、教师归纳：⑴主要叙写“我”随母归省小住平桥村时，夜晚航船去庄看社戏。⑵从时间角度：看戏前——看戏——看戏后；从事情角度来看：随母归省——钓虾放牛——戏前波折——夏夜行船——船上看戏——归航偷豆——六一送豆。三、探讨小说情节安排：1、小组讨论：文章选材的详略如安排的？课文花了较多的笔墨，写平桥村是“我”的乐土，有目的？2、小组代表展示：详写的有：戏前波折、夏夜行船、船上看戏、归航偷豆；略写的有：随母归省、钓虾放牛、六一送豆。原因：从题目来看课文主要写看社戏，与此关系紧密的详写，关系不大的略写；写这些小住平桥村的一般乐事，既多面地表现出那生活的乐趣，去看戏作了铺垫。3、小结： 本文作者围绕看社戏，浓墨重彩地铺写看社戏前的波折，去看戏途中，看社戏的过程和看戏后归航偷豆，令人读来如身临其境，深受感染。而对得以看戏的机缘，看戏后的余波，作者则简略带过，用笔非高明。详略之间，又 |
