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文本内容
八年级语文导学案班级：___ 姓名：____ 编号：____ 主编：郭静：_车亚平__课题：《安塞腰鼓》第一学习目标：解决字词障碍，会写生字词，识记词语意思。整体感知，理解课文内容。朗读课文，感受安塞腰鼓的磅礴气势。知识链接：安塞腰鼓诞生土高原，是一种融舞蹈、歌曲、武术一体，独特而优秀的民间大型舞蹈艺术形式，具有两千年以上的历史在古代它既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角，也是将士凯旋的欢迎曲，如今它是陕北高原特有的地域文化现象，它是陕北人精神风貌的象征可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力豪迈粗犷的动作变化，奔放的雄浑舞姿，充分体现着陕北高原民众憨厚朴实、悍威猛的个性本来，一个人，一面鼓，没有稀奇的地，但是脚下古朴厚重的土高原，耳边奔腾咆哮的滚滚河，给它注入了巨大的精神力量。背景：文章写20世纪80年代，当时西北地区土高原比较贫穷，人们生活艰苦，但是这里的人们并没有因为生活的贫苦和封闭而丧失希望，人们认为幸福生活并不遥远，所以安塞人民居然能有那么奇伟磅礴的能量。“鸡鸣”是天亮的标，是新生活的开始新希望的象征。安塞的茂腾腾的后生一阵疯狂擂鼓，震醒了安塞所有的人，土高原所有的人。自主学习：初读全诗，扫清障碍，给加横线字注音亢（ ）奋 羁（ ）绊 冗（ ）杂 闭塞（ ） 磅礴（ ） 恬（ ）静 戛（ ）然而止识记下面字词解释亢奋：极度兴奋晦暗：昏暗。这里是迷惘、糊涂的意思。羁绊：缠住不能脱身，束缚。羁，约束。蓦然：突然，猛然。冗杂：繁杂。叹为观止：赞美看到的事物好到了极点。戛然而止：声音突然中断。大彻大悟：彻，明白；悟，领会。形容彻底醒悟。默读课文，梳理全文脉络。合作探究：听录音，朗读课文。体会全文语速、语调的变化，感受安塞腰鼓的气势。找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子: ) 教师指导： 朗读时要注意节奏、语速、语调、停顿、重音。1—4语速较慢，语调沉稳有力，表现腰鼓表演前安静中蓄积力量。5—27语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点。28—30语速缓，语调轻柔，表现腰鼓表演结束后场面寂静的特点。一群/茂腾腾的/后生。（斜划线表示朗读的节奏，着重号落在中心词上，强调的是人）一捶起来/就发狠了，忘情了，没命了！（要读出加点词语的重音，朗读的语调要一个比一个更重，表达气势）使人/想起：落日/照/大旗，马鸣/风/！（引诗字字读出重音，读得慢些，显示厚重，表达气势）好一个/土高原！好一个/安塞腰鼓！（两个句式相似，后一句
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