为了举行趣味接力比赛，要在运动场上圈出一个面积为100平米的正形场地，这个正形场地的边长是多少？问题2：小欧想参加美术作品比赛，想找一块面积为25平分米的正形画布，画上自己的得意作品，你能帮他算出这块画布的边长吗？2、教师倾听学生回答，并做如下总结： 3、如果正形的面积变为以下数据，你能求出正形的边长吗？ 由学生抢答，引入课题:算术平根(板书)（二）新课学习1、教师引导学生多举例，从而得出算术平根的概念： 读作“根号a”。特别地，我们规定0的算术平根是0。教师：给学生整理记忆的时间。思考问题小组讨论，什么数有算术平根？它的算术平根又是什么数？（小组讨论，由代表发言，最后总结算术平根的双重非负性）2．讲解范例，给出算术平根的文字语言和符号语言，规范学生书写格式。习题1填空： 让学生从计算中进一步体会算术平根的意义。(教师让学生将答案整理在练习本上，选几名学生回答，有异议及时订正指导，加分鼓励，并给其他学生修改的时间)习题2口答题 请大家直接说出下列各数的算术平根 多数学生都能 |
