岭三章【教学设想】本课是由三首七言绝句组成的一组现代诗篇。面对当时的必死险恶环境，虽死不渝；回首十年的革命战争，激励后死同英斗争；追溯参加革命的理想，坚信革命理想必将实现；三首诗之间构成了回环递进的关系。诗中运用多种修辞法抒写情怀，气势磅礴，壮怀激烈，表现出诗人自身——毅同英面对必死险恶处境，视死如归、生死不渝的革命品质，和共产主义理想必能实现的坚定革命信念、乐观革命精神。引导学生体会这组诗篇的艺术特点和表现力量，达到教学目的。【教学目标】知识与技能：了解作者和写作背景等相关知识过程与法：理解作品的思想内容，体会本文比喻、借代等修辞法的作用情感态度与价值观：分析三首诗各自的侧和相互关系。体会作者的豪壮革命情怀。【教学、难点】：（1）体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。（2）理解诗的凝炼、含蓄的语言以及多种修辞手法。难点：学习这三首诗构思新颖、想象奇特的写作特点。【教学法】自主学习合作探究【教学用具】多媒体【教学时间】一【教学过程】一、导人新课（多媒体播放新时代正气歌《八荣八耻》，学生欣赏。）同学们才欣赏了新时代的正气歌《八荣八耻》，这是锦总书记在今年三月份号召全国人民树立一股浩然正气而提出的。在这一面，老一辈无产阶级革命家毅同给我们做出了榜样。红军开始长征时，毅身负重伤，被留在担军事指挥，并主持政府工作，后来突围到、交界的山地区开展游击战争。1936年冬，由叛徒告密，敌军得知这里有一个“大人物”，就派重兵围山、搜山和放火烧山。毅在几十天里，隐藏在山林草之中，大腿上的枪伤发了炎，又化了脓，还发着高烧，又没有医药，只好用刀子把伤口拉开，挤出脓血，然后用盐水洗一洗。他已经做好了死的准备──不是被敌人搜出杀头，就是因伤病折磨而死。在这种情况下，他写了《岭三章》，准备留做“遗诗”。现在请同学们欣赏。二、资料助读1、了解作者：1901年生省乐至县。曾留学法国。1928年随德率领南昌起义的部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，留在担负军、政工作。“皖南事变”后，担新四军代理军长。解放后，第一市长，后又国务院副总理兼外交部长等职。1972年1月6日因病逝世。2、背景资料1934年10月，中央苏区的主力红军出发长征，那时，毅同身负重伤，被留在担负军事指挥，并主持政府工作。1935年春，毅同率部在敌人围攻下从中央苏区突围，转移到赣南地区进行游击战争，坚持了将近三个年头。这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶。193 |
